教案人教版八年级语文下册小石潭记教学目的1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3．理解局部文言实词和虚词的意义和用法。教学重难点1、重点：理解文中的乐与忧。2、难点：背诵及体会文章写景抒情的方法。教学课时：2课时教学过程一．简介作者、背景，解题。柳宗元〔773～819〕唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东〔今山西省永济市〕人，代宗大历八年〔773年〕出生于京城长安，贞元九年〔793〕中进士，宪宗元和十四年〔819年〕客死于柳州，享年不到50岁。由于他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有柳河东集。这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是永州八记中的一篇。选自柳河东集，原名至小丘小石潭记，省称小石潭记。二．出示学习目的1、能用一般话顺畅地朗读课文。2、能利用页下注释或工具书疏通文意。3、能理清课文的写作思路，背诵课文。三．通读课文。老师范读或播放小石潭记的朗读磁带，让学生轻声跟读。同时补注课文中值得留意的字词。要求自读：默读课文，圈出生字、生词，然后借助工具书及课本下注释，自行处理。听读：欣赏小石潭记的朗读录音，轻声跟读。同时补注课文中值得留意的字词。伴读：伴随着音乐大声朗读，读准字音和节拍。参差(cēncī)寂寥(liáo)摇缀(zhuì)隶(lì)四．精读课文。①作者是怎么样觉察小石潭的“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环〞。潭中水声悦耳动听，引动了作“者的好奇，因此便伐竹取道〞，觉察了这个小石潭。②小石潭的全貌是怎么样的“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。〞作者选取了潭中的水(清)、石(奇)、树(蔓美)等景物描绘出了小石潭的概貌。作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，参差有致，富有立体感。③游鱼和潭水有什么特点“……潭中鱼可百许头与游者相乐。〞这是全文写景物最精彩的一段。作者首先用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，又使人感到象“““是空〞无〞，尤使水清之状具有实感；日光下彻，影布石上〞，那“么从另一个角度写水澄澈空明。似与游者同乐〞，把鱼儿的那种闲适、轻快、灵敏、爽朗的神态写得维妙维肖。句句写鱼亦句句写水，既写了鱼的形态，又衬出潭中水的清冽，一笔两写，互相点缀，写来诗情画意，写出了大自然美景...
