教案人教版八年级语文下册第18课吆喝学案内容预览：18、呼喊学案老师寄语：世事洞明皆学咨询，人情练达即文章。学习目的：1、朗读课文，识记重点词语，理解文章的内容。2、揣摩语言，体会呼喊声的浓郁的地点特色和独特的魅力，理解“作者写呼喊〞时的内在情感。3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地点文化的魅力。重难点：重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。难点:学习民俗类散文的语言和写法学习过程：一、课前预习1、给以下加点的字注音。呼喊〔〕招徕()铁铉()行当〔〕囿于〔〕隔阂〔〕钹〔〕秫秸〔〕2、解释以下词语在文中的含义。隔膜：随机应变：吹嘘：油嘴滑舌：3“、查找材料，理解有关萧乾。〞4、文章中作者写了哪些呼喊声？这些呼喊声是按什么样的顺序组织起来的？课文的构造是怎么样的？二、课上学习〔一〕导入〔二〕检查预习〔三〕打破重难点1.精读课文，理解探究〔1〕写的最详细生动的是哪一种呼喊？怎么样呼喊？〔2〕北京街头卖东西的有非常多，为什么作者只介绍了其中的几种呼喊，其余的只简单说他们卖什么？〔3〕作者如何对待老北京的呼喊声？他对老北京呼喊声怀有怎么样的感情？2.品读课文，合作交流。〔1〕本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写呼喊的语句，富有浓郁的地点特色。试找出几例，体会其中的意味。〔2“〕模仿呼喊，体会呼喊〞这一口头文化的独特魅力。a．自由选择文中提及的呼喊声，进展模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。b．表演课本剧：五人一组，请两组同学分别进展表演，无规律地进展不同品种的呼喊，重现老北京街头的喧闹场景。〔3〕关于本文，你还有什么不明白吗？请在小组里提出来讨论，小组内处理不了的，请在班上提出来，大家共同讨论处理？〔四〕、课堂小结〔五〕、达标测试1、注音：囿()钹()招徕()铁铉()饽饽()秫〔〕秸()秆呼喊()隔膜()卤〔〕煮荸荠()荞〔〕麦2、解释词语：招徕：______________________________合辙押韵：______________________________囿于：______________________________隔膜：______________________________3、以下对破折号的用法解释有误的一项为哪一项()A.更值得一提的是声乐局部--确实是北京街头各种商贩的叫卖。〔做解释〕B.“就一声硬面-饽饽〞，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。〔表示语音延长〕C.“如今北京城倒还剩一种呼喊，确实是冰棍儿--三分嘞〞。〔表示话题转换〕D.假设我能饶恕人，谅解人--我都得感谢...
