教案人教版八年级语文上册第15课故宫博物院内容预览：故宫博物院教案教学目的：一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、理解故宫各局部主要建筑的方位、特征、用处，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教学设想“一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的预习提示〞，理清本篇的构造层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进展。二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须依照建筑物的特点而定。三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。四、教学时数：一课时教学过程一、预习，扫除文字障碍；1.给以下黑体的字注音：金銮〔ｌｕáｎ〕殿蟠〔ｐáｎ〕龙鎏〔ｌｉú〕金玉玺〔ｘǐ〕妃嫔〔ｐíｎ〕湛〔ｚｈàｎ〕蓝上谕〔ｙù〕傀儡〔ｋｕǐｌěｉ〕翊〔ｙì〕坤宫修缮〔ｓｈàｎ〕击罄〔ｑìｎｇ〕诏〔ｚｈàｏ〕书2.解释黑体的字：“举世知名〔全〕溥天之下〔同普〞〕率土之滨〔沿着〕残破不堪〔忍耐、能支持〕…………祸国殃民〔使受害；使遭殃〕3.““阅读学习重点〞和自读提示〞，明确学习本课的重点。二、速读，理清构造层次：1.老师发下示意图〔局部城门、宫殿名称可预先填上〕，要求学生按照书上的导游去巡游故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体规划有总的印象。2.提咨询：故宫的整体规划分为几局部？每一局部的主要建筑有哪些？〔学生依照课文第十一段的内容和所填示意图作口述。〕3.分析课文构造层次及各局部的说明中心：老师点拨，学生讨论，归纳：第一局部(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。第二局部(2--21)：介绍故宫的历史、现状、规模及规划特色。第三局部(22--24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。三、导读，讨论重点咨询题：1.全文说明的对象是什么？2.课文重点介绍的对象是什么？3.────〔前朝太和殿；内廷养心殿〕4.研读5--8段重点介绍太和殿的局部，5.讨论：(1)各段说明的重点是什么？(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4)这局部采纳了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青...
