教案人教版八年级语文说“屏〞1●教学目的。查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。“理解课文内容，理解屏〞的有关知识。体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。●教学重点“有感情地朗读课文，理解屏〞的有关知识，体会语言，弄清文中古诗句的含义。●课时安排一课时。●课前预备布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。假设学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以加强学生的直观感。教学设计整体感知导人新课。学生拿着本人找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，老师能够就此导人，看做者是怎么样介绍的。也能够用古诗词中有描写屏风的诗句导人。“检查预习读一读，写一写〞，老师正音。老师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并考虑：a．请用原文给屏下一个定义。b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识听读完后，四人小组讨论明确：a．屏者，障也，能够缓冲一下视线。b．作者从以下三个方面介绍了屏的知识：◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，防止从门外直截了当望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；能够挡风，空间依然流通的；室内安置屏风与帷幕一样。◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华美程度来分。◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。“一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个巧〞字。研读与赏析。过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，但是读了文章，或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢由于作者援用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜爱的句子，说说为什么喜爱然后有感情地读一读。全班讨论明确：a．援用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之“情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。牡丹亭中银屏人忒看得这韶光贱〞放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。“结尾两处援用古诗佳句，点出屏〞这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。b“…．必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点‘’’’缀，而且能够挡风。而空间上依然流通的，现在称为流淌空间。这““一句中的置〞是布置之意，是用心安放，假设换上放〞字，那么无“此表达效果；点缀〞是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美妙，精确地说明了屏风在居室中的作用。(学生...
