教案人教版八年级语文上第3单元第11课中国石拱桥〔第二课时〕教学目的：1．理解中国石拱桥的特点。2．理清文章构造，领会文章的内容。3．品味语言的精确性和紧密性。教学重难点：重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章构造。难点：以形象的语言介绍一种事物。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入上节课我们理解了说明文的一些咨询题知识，初步感知了课文，分析了中国石拱桥的特点，并欣赏了中国十大名桥之一的赵州桥，如——今，我们将跟随作者一起去欣赏中国石拱桥的又一杰作卢沟桥。二、关于卢沟桥1.欣赏图片2.赏析课文考虑：〔1〕本文介绍了卢沟桥哪些方面的特点？〔2〕作者分别介绍赵州桥,卢沟桥，说明的顺序根本一样，请详细说一说。〔3〕既然两个例子都能表达中国石拱桥的特点,作者为何不只选其中一例说明呢〔4〕作者选取赵州桥和卢沟桥为例，由于它们都是我国古代石拱桥的典范，也由于它们各具特色，请大家分小组讨论一下两座桥各自的特点，比较它们的异同。〔5〕为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？〔6〕中国石拱桥获得光辉成就的缘故是什么？〔7〕文章最后一段写中国石拱桥近代的开展，试分析一下本段的构造。三、现代桥梁欣赏PPT图片展示四、理解本文说明顺序从整体看，全文用了什么说明顺序？明确：〔从一般到特别的〕逻辑顺序五、课堂练习学完了本课的课文，让我们来做几道练习，及时稳固我们所学的知识〔一〕说说句中划线词语的作用。1.石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。“为了精确地说明情况，没有绝对地说是最早〞出现。如此表达，程度较轻，更加精确。2.“水经注里提到的旅人桥〞，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。““大约〞可能〞都表示不确定，只是揣测的情况。3.我国的石拱桥几乎四处都有。“几乎〞只是强调石拱桥的分布范围非常广，但并不排除有没有石拱桥的地点。4.这座桥修建于公元605年左右。“左右〞是可能的时间，并不确定。5.〔赵州桥〕全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时〞是从时间上限定，“可算〞是从程度上限定。通过限定的结论更符合实际情况。〔二〕指出以下各句运用了什么说明方法。1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。打比方2.“水经注里提到的旅人桥〞，大约建成于282年。引材料、列数字3.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还能够增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。作诠...
