教案人教版八年级语文苏州园林教学设计学习目的：1“．以图画〞为切点理读思路；2．从不同角度鉴赏文章的美点；3．尝试写作小诗歌咏苏州园林。教学过程第一课时老师活动一、设疑激趣，导入新课。1．同学们，你喜爱画画吗？你对图画理解有多少？2“““．图画〞按技法分类是：图案画〞与美术画〞，它们的区别是什么？参考：图案画，有装饰意味的花纹或图形，以构造的整齐、匀称调和为特点，多用在纺织品、工艺品、建筑物上。美术画：专指绘点艺术，多讲究情趣，自然之情，神韵之美。3“．欣赏苏州园林〞图片。通过预习及图片欣赏，你认为苏州园“林属于图案画〞，依然美术画呢？二、诵读课文，理清思路。1“、诵读课文，看作者围绕图画〞描绘了哪些画面？学生活动1、七嘴八舌2、考虑交流。3、美术画1、亭台轩榭，假山池沼，花草树木，花墙廊子，角落，门窗，色彩2．这些图画是如何布置？参考：亭台轩榭规划自然，假山池沼配合有方，花草树木映衬多姿，花墙廊子尽次多深，角落留意图画美，门窗留意图案美，梁柱留意色彩美。3、以上内容均是围绕文章的哪一句话来写？4、这句话在全文中的作用是什么？5．苏州园林非但具有如此高的艺术特征，它依然我国名地园林的标本，读第一段，体会它的作用。6．结合文章第10段，我们能够得出如下结论：→→→总体特征艺术特征详细表现不再多写↓↓↓↓标本图画七个角度余味7．由此观之，文章的写作顺序什么？三、深层阅读，探根究底“匠师们为何如此之巧，使苏州园林给人如在图画中〞的真实感受？参考：1“、全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。〞2、苏州园林的建立者一般都工诗善画，在苏州园林的设计上，“尽量追求写意山水画〞的意境。3“、心目中有了完好的龙，才能够画出一鳞一爪，来反映龙的全——部。〞谈龙录四、更换角度，别样构思。1．文章分别从七个不同的角度来描绘苏州各个园林的共同点，别具一格。假设你是画家，依照你对苏州园林的理解，你会从哪些角度来描绘？参考〔1〕按时空顺序〔游记〕〔2〕以历史变迁〔3〕用照片式〔4“〕以水〞为核心〔5〕光影变化中的园林〔6〕四季更叠下的园林〔7————〕苏园同里威尼斯2、比较你的写法与叶圣陶的优劣。参考：叶圣陶的苏州园林是为苏州园林图册写的一个序，只能选择从共同点上下手。2、查阅主要文段，提取要点。3、务必使巡游者新在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。4“、提醒苏州园林...
