教案人教版八年级上册语文第五单元一单元要点：1、借助注释和工具书读明白课文大意。2、领会文章丰富的内涵。3、积累一些常用的文言词语。教学时间：22课时21桃花源记教学目的：1．朗读、背诵课文。2．理解积累一些文言实词。3“．认识作者通过描写世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点：〔1〕朗读、背诵文言文。〔2〕理解积累一些文言实词。〔3〕把握文章的叙事线索。教学难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学时间：3课时第一课时一、导语：我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投诚，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在潼关心古一诗中发出了如此的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！能够说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语确实是这——一社会理想的集中表达，它确实是世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记。它描绘的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美妙的地点。今天，我们就来学习这篇文章二、作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于衰败的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃“官回乡，这时他四十一岁，从此过着躬耕自资〞的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的要素。在方式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，擅长抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简约委婉而富有神韵，对后代作家有较大的阻碍。本文写作年代大约是宋永初二年〔421年〕，其时陶渊明已经五十七岁了。他回绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，因此写了这篇记和诗。三、检查预习情况读准以下加点字的音：豁然活泼〔hu〕屋舍俨然〔yn〕阡陌交通〔qinm〕黄发垂髫〔tio〕便要还家〔yo〕刘子骥〔j〕诣太守〔y〕四、课文分析1．朗读课文。〔或听教师范读，听课文录音后齐读课文〕2．同学齐读课文。3．利用工具书及课后注释，笔译全文五、小结〔1〕．古...
