教案人教版八年级上册语文苏州园林一课题课型新授授课时间总第课时教学目的1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的根底上，体会文章的构造美。2学习本文精确、简约、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美教材分析概述重点难点1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、严谨的构造层次，精确、简约、生动的语言。3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关材料的迁移比照。教具录音机、投影仪教学法设计读感法教学内容及老师活动和学生活动一、导入课文：〔修路的联想〕同学们是否理解近几天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的缘故？……明确：处处修路，处处施工，整个苏城像个大工地〔世遗会的考虑〕1如此大兴土木的缘故是什么？……明确：城市的急剧膨胀、明年世界遗产大会的召开2、世遗会为什么被选在苏州召开，作为苏州市民你有何感想？明确：苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被结合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不骄傲。视频结尾处说苏州人的园林情结暂且按下不表，今天让我们一起步入有深沉园林情结的叶圣陶老先生的苏州园林二、讲析〔一〕把握全文构造〔苏园特征〕1、〔幻灯显示2课题、作者及英文〕叶圣陶，1894年生，我国“现代作家、著名语文教育家，有优秀的语言艺术家〞之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他不断生活在苏州，对苏州园林非常熟悉，又有深沉的感情和深化的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序文。TheClassicalGardensofSuzhou〔苏州古典园林〕2、〔解题〕“俗话说：上有天堂，下有苏杭。〞足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远那么上千年，近那么四五百年，全城有一百多处园林，能够说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的根本艺术特征，作了详细而生动的说明。3〔范读开头两段，幻灯展示3－6〕苏州园林的地位和特征⑴“请对出江南园林甲天下〞的下联？〔苏州园林甲江南〕⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？〕作者是如何引出苏州园林的？明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都遭到苏州园林的阻碍。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一...
