2023年教案人教版八级上册语文《三峡》2.docx

教案人教版八年级上册语文三峡 (2) 一、教学目的 1、学习文中抓住特征描写景物的方法 2、学习古人叙事抒情的方法 3、正确流利地朗读课文并背诵 4、积累文言词汇 二、教学预备 学生预备：1、以四人小组为单位，查找有关三峡的材料或图片，要求学生对三峡有些理解 2、 搜集有关长江或三峡的诗句 老师预备：1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的一副 2、搜集与教学内容相关的图片和诗句 三、教学过程： 1、导入：认识作者郦道元，是在中国石拱桥，它提到了水经注，回忆书的内容，水经注是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性， 关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢？〔师生共同吟诵有关长江的诗句〕 2、 长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。〔多媒体展示三峡的美景〕三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险，下面的几句诗各是写哪个峡的？是否验证古人的说法？ 多媒体展示：有关三峡的诗句 1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中 3.扁舟转山曲,未至已先惊 白浪横江起,槎牙似雪城 4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 6.大江东去浪淘尽,千古风流人物 7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮 8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 【注】此设计让学生从总体上理解三峡的特征，并能理论联络实际，培养他们观察才能和推断才能。 3、 看着现代的画面，读着古人的诗篇，我们明白，长江不仅绚丽于如今，更绚丽于过去，你觉得三峡最美在什么地点？这个咨询题依然朗读过后再来处理。〔学生齐读〕 4、 复习生字词，再次齐读课文。 多媒体展示：本文的生字、读音 quē xiāng yǎn zhǔ 阙处 襄陵 绝巘 嘱引 sù shù xī tuān 沿溯 飞漱 曦月 急湍 xiào zhàng 长啸 重岩叠嶂 【注】此项环节设计意在强化学生的诵读才能，实在抓好根底。 5、 师生带着寻美的目光找寻三峡最美的所在，老师引导：在山水 〔学生答复一有沾边，便及时鼓舞：你们跟郦道元真是心有灵犀，他也觉得三峡美在山水〕 6、 好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译，由于美需要的是体会而不是肢解，如今请同学们用本人的语言描绘一下文中三峡的美景。〔各组一名学生限时1分钟描绘〕 【注】此项环节设计意在锻炼学生的口语表达才能和概括才能 7、 老师点评：这几位同学描绘的重点应该在哪些方面？〔在山水〕点出较好的同学给予鼓舞 8、 山是雄奇、险峻的山，水是清幽、优美的水，山美水美，面对美景，你总不能说好美妙美，古人可没照相机，他如何传达目睹的美景，一是认真观察，抓住事物的主要特征，二是运用恰当的语言。联络你所见过的山，运用你脑中描写山的词库，你能说出哪些？ 多媒体展示：总结描写山的词库 险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀 巍峨 峥嵘 连绵 逶迤 千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂 悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭 文中如何写山 两岸连山,略无阙处 ,重岩叠嶂,隐天蔽日 【注】此项环节设计意在引导学生积累词汇 9、 老师点评：我觉得是郦道元描绘的山美，他是针对山的高这个特点进展描绘，而你们还谈不上描绘，只是词语的堆砌，由于你们脑中并无一副完好的图画。如今，试想着有一副水的图画〔瀑布、泉水、小溪〕，你能说出哪些词语来描绘？ 〔小组竞争进展想象积累性的描绘〕 【注】利用初中生好胜的心理，成心给他们一个下马威，激起他们考虑的激情 10 这次是你描绘的水美依然郦道元描绘的水美？先看一下郦道元的水，万物因水而有灵性，水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分季节来写的。 多媒体展示：水因不同季节呈现不同景象 夏之景： 沿溯阻绝 春冬之景： 素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂 秋之景： 林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异 多媒体展示：总结描写各类水的词库： 潺潺 淙淙 涓涓 汩汩 奔腾 咆哮 澄清(澈) 汹涌澎湃 浩浩荡荡 波涛壮阔 惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺 碧波荡漾 飞瀑溅玉 【注】此环节把文本和课外积累相结合，牵着他们带着好胜的心进入下一环节 11、老师点评：我觉得依然郦道元描绘的水美，水不可能脱离其他事物而单独存在，假设是溪水，它有细沙、鹅卵石相伴；假设是泉水，它有青松、绿柳相依；假设是瀑布，它必与悬崖、岩石同时出现，作者没有只看到单纯的水，而是把水与周边的景物严密相连，如此，有个性的水，三峡的水便活生生地出如今面前，而且，他多用四字对偶句，句势略有变化，如此读起来非常有节拍感，语言显得精炼，充满生气。 12、 让我们再次欣赏本文的山美，水美和语言美。〔学生齐读〕 13、 多媒体欣赏图片：找出与之相符的诗句，体会文中简练的语言。 ①深溪横古树,空岩卧幽石。 ②松风吹解带,山月照弹琴。 ③泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 ④浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。 ⑤黄昏半在下山路,却听泉声峦翠微。 ⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 【注】此环节为课外拓展，在欣赏放松的同时积累知识，加强文化底蕴。 14、 诗句再好，意境再美，终究是别人的，还好如今援用不用付专利。我们能否学着用优美简练的语言进展描绘。选定你想描绘的一副山水画，结合文中的句势，等下同学们一起对号入座，能对得上号，说明你观察细心，对得上号，又能赢得同学的掌声的，证明你已学到本课的精华了。 【注】此环节为课内兼课外的习作，训练学生的观察、书面表达才能。 15、 小结：点评学生习作，道出本节课重点，学习短小优美的文章，讲究手、脑、口、眼并用，让我们再次用本人美妙的嗓音诠释一下美。 参加初二学习小组 更多超值不容错过！