教案人教版五年级语文小松鼠找花生教材理解一、教学要求1认识12“个生字，会写生、里、果〞3个字。认识1个偏“旁〞。2正确、流利、有感情地朗读课文。3明白花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。二、教材说明这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的咨询题既与课题照应又引发学生考虑。教学重点是认识生字和练习朗读，明白花生结果的特点。三、教学建议(一)课前预备1花生生长过程的课件或挂图，几盆盛开的花。2要求学生留意观察树上、地里植物开花结果的情形。(二)认字、写字1认字““生字中留意读准翘舌音找〞、带后鼻韵母的生、旁、种〞，区“别言、艳〞的腔调。不仅在认读时要读准字音，读课文时也要读正确。可采纳选正确的读音读一读的方法来强化。如花生(ｓｈēｎｓｈēｎｇ)旁(ｐáｎｐáｎｇ)边找(ｚǎｏｚｈǎｏ)到认记生字要用多种方法。“““每〞的上面是卧人〞，下面是母亲的母〞。其余生字尽量让“学生通过熟字变形来认记。如，加一加记住种、呀、外、艳〞；减““一减记住生〞；改一改记住格、许、旁、找〞。个别字常见“如语〞，教科书封面上就有，只需提一提就能认得。2写字“三个要写的字中，生〞字只需稍加提示：竖在竖中线上，起笔“要比撇高些。重点要指导里、果〞。“里：先写曰〞，写扁一些，最后一横在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横，上横短，下横长。这个字的笔顺容易错，要提示学生细心观察。““果：先写曰〞，写在上半格，然后写木〞，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。(三)词句格外：表示超过一般，有特别、更加的意思。艳丽：指颜色亮堂而好看。惊奇：指不明白、不理解。喃喃自语：本人跟本人说话。以上四个词语可采纳形象、直观的方法，结合语言环境让学生理“解意思，不能孤零零地解释。如，艳丽〞可让学生看插图中的花生花，明白这个词说花的颜色亮堂好看。再让学生看教室里还有什么也“能够用上艳丽〞，并口头填空：艳丽的()。如，国旗、衣服、花朵等。老师再将花放在阳光(或灯光)“下跟刚刚比较，体会格外艳丽〞““确实是更加艳丽、特别好看的意思。理解惊奇〞喃喃自语〞那么要放在句子里，联络上下文来体会。本课重点要读明白第四、五自然段的两句话。前一句讲小松鼠一直没看见花生的果实，间接地说出花生的果不结在茎上这一特点。后一句讲小松鼠弄不明白，本人每天都来看花生，...
