教案人教版五年级语文通往广场的路不止一条设计【教学过程】一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的经历，也使同学们遭到了非常深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目的前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎么样的心态去面对人生呢今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!板书课题。二、自读课文，整体感知学生自学，用本人喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么1、这篇课文主要讲了什么2、学生自认生字，互相交流：从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼“音，多读几遍，尤其是挑〞这个多音字，它有不同的读法，能够借助字典看看在什么情况下该读哪种音。3、同学之间交流对词语的理解：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。描述数量众多，散布的范围非常广。“环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱〞。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因此特别快乐。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输物资的轮船。挑唆：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、预备制做衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。描述过往的人或车辆连接不断。三、自主学习，精读感悟1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给你留下的印象最深为什么生自由发言。2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：老师出示自学提纲：⑴读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。⑵读一读，把你学明白的地点通过画画展示出来。⑶读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。四、品读，引导理解含义深入的句子1、交流自读疑难：师：读了课文，你们有什么不理解的地点需要提出来一起研究的吗生汇报，师引导学生评价所提出的咨询题：⑴通往广场的路不止一条。生活也是如此：(交流体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前──一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之因此要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正意图。)联络实际生活，想想通往学校的路止不止一条试讨论讨论。又有什么收获⑵我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：““如今作者为什么大喜〞幸福的云〞指什么(“这句话写出了我〞当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师“是我〞的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条平常的“路，但我〞决定大胆一试...
