教案人教版二年级上册我选我教学设计教学要求1.学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，明白王宁选本人的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习，明白王宁选本人的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。课前预备生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程一、导入新课板书课题：10“我选我，理解选〞(选举、推选的意思)。齐读课题。提咨询：看了课题以后，你想明白什么(“我〞是谁他选本人干什么他为什么要选本人)下面你们就轻声读课文，本人处理这些咨询题。二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先本人认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开““火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意今〞、林〞的韵母““是前鼻音，名〞、让〞的韵母是后鼻音。2.指名按自然段朗读课文，留意纠正读音和指导长句子的停顿。四、老师示范(或放朗读课文的录音)“请学生说一说：我〞是谁，他为什么选本人当班上的劳动委员。五、理解课文，指导朗读1.齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。2.出示考虑题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的(2)“当王宁说：我选我〞时，为什么大家都愣住了。(3)王宁为什么要选本人当劳动委员。学生读后讨论，老师加以点拨，先理解前两个咨询题。(“静悄悄〞确实是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事特别认“真，都在想该选谁劳动委员。愣住〞的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的缘故是王宁的发言大家都没有想到。由于一般选举总是选别人，难得有人选本人。)““指导朗读。选谁呢〞要读出考虑的语气。教室里静悄悄……的〞要读得慢而低，显示出教室里特别安静，大家正在考虑咨询“题。我选我〞，要读出坚决的语气。让学生多读王宁的话，体会他为什么选本人当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，特别想学习李小青爱劳动，爱集体的优点;②王宁有决心，有决心，能做得像李小...
