教案人教版二年级上册第18课称赞及反思【教材分析】赞扬是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18“课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情协助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。〞爱听好话，这是人们的正常心理，获得别人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的赞扬，即便是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人。【设计理念】“语文课程标准指出：阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。〞本课采纳个性化教学，以学生原有的知识经历为根底展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生本人对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性效劳。【教学思路】1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步理解了课文故事，给学生一个充分展示自我的时机，让学生结合插图表达故事。2、在学课文前，进展反复的自由读，选择喜爱的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它能够唤起学生的想像，锻炼学生的思维才能和表达情感的才能。3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进展品读，让学生详细感受课文中的真情。4、创设情境，进展课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进展角色表演。这个过程既能够培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间互相合作的才能。【学习目的】1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相赞扬带来的欢乐。3、学着觉察别人身上的优点。【教学重点】认识生字，会写生字，朗读课文。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗读通课文，在语言文字中学习生字，同时书写6个生字。采背清消但傍〖教学过程〗一、创设情景，激情导入1、随机表扬：(你坐得真好!老师赞扬你!)(你的学惯用品放得多整齐啊!我也赞扬你!)(你们的精神真饱满，眼睛不断在凝视着老师，我赞扬你们!你们真棒!)听了老师的赞扬，你内心感受如何样2、我明白你们都特别的聪明、能干，平时得到的赞扬一定少不“了。请同学们用上赞扬〞一词来说一句话。师：(你表现得那么好，确实该得到赞扬;觉察了别人的优点，是该好好赞扬一番啊!)真为你们欢乐，得到了那么多的赞扬!3“、今天，我...
