教案人教版二年级上册识字7教学设计执教内容：人教版二年级上册识字7(课文内容见附件)第一课时一、教材分析识字7以儿童喜闻乐见的拍手歌的方式，带出10个本课学习的生““字，这首拍手歌告诉学生人和动物是朋友〞保护动物要牢记〞，内容浅显易明白，读音押韵，节拍感强，读来朗朗上口。依照本课拍手歌的特点和学生的认识根底，我们让学生在明快的节拍中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较陌生的一些重要词句进展指导;同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法科学问记生字;在充分利用学生的生活经历的根底上，浸透一些汉字的演化以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中遭到保护动物、关爱自然的情感陶冶。二、教学目的1、认识本课要求的10“““个生字，学习书写物〞牢〞猫〞等字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字才能。3“““、有节拍地朗读拍手歌，理解翱翔〞雁群会写字〞唱不休〞等词句的意思，遭到保护动物、关爱自然的情感陶冶。三、教学预备1、动物图文卡片2、学生生字卡片3、教学课件四、教学过程(一)“激趣导入，认识保护〞一词。1、老师出字谜。“呆在妈妈周围非常平安。〞猜一个字。(“课件出示谜底保〞)2“、出示保〞的会意文字。“老师讲解：保〞单人旁像一个妈妈，背上背着本人的小孩。“保〞确实是看守着，护着的意思。3“、给保〞组个词。4“、出示词语保护〞。““护〞是个形声字。它的意思和保〞相近。齐读这个词。5、说说，什么需要保护设计意图：谜语导入不仅激起学生的学习兴趣，同时巧妙地引出“生字词保护〞。通过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了“识字课的特点，又为下面理解保护动物〞作好铺垫。(二)自主练读，整体感知拍手歌。1、今天，我们学习一首拍手歌，讲确实实是关于保护动物的事。(板书：保护动物)2、老师读儿歌，学生打节拍。3、学生给本人提出读书的要求。(1)遇到生字如何办(2)遇到难读的句子如何办4、学生练读。设计意图：本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给本人提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。(三)引出动物名称，归类识字。1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏(1)拍手歌里藏着许多小动物，(师贴拼音，生说出小动物的名称)k...
