教案人教版九年级语文上册第7课傅雷家书两那么教学设计内容预览：傅雷家书两那么教学设计【教学目的】1、体会书信中感情的流露和哲理的说明。2“、体会两封信中的联络及坚强〞的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进展友好的交流。【教学重点】作者对人生的深入体悟、对儿子的殷殷期望。【教学难点】“关于坚强〞完好而深入地理解。【教学方法】导读法【教学课时】两课时【教学内容及教学步骤】第一课时一、导入新课：复习书信的写作格式，导入新课。信封：左上方填写及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。信封右下方为寄信人地址及。正文1.称呼：顶格，有的还能够加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2.““咨询候语：如写你好〞、近来身体是否安康〞等。独立成段，不可直截了当接下文。3.正文。这是信的主体，能够分为假设干段来书写。4.“““祝颂语。以最一般的此致〞、敬礼〞为例。此致〞能够有两种正确的位置来进展书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，““不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。敬礼〞写在此致〞的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。“假设忘了写某事，那么能够在日期下空一行、再空两格写上又附〞，再另起行书写未尽事宜今天我们来学习两封书信二、整体感知：1、学生朗读第一封书信，扫清文字障碍。2、学生再次默读文章，把握内容。考虑：第一封书信的主题是什么？明确：如何面对挫折三、合作、探究：考虑题：〔小黑板出示〕1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。……讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后依然会有的2、开头为什么如此称呼？“讨论明确：称呼是聪，亲爱的小孩〞，由于傅聪当时正是精神消沉的时候，如此温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。3、关于情绪的上下崎岖，傅雷给儿子提出了哪些忠告？讨论明确：〔1〕、面对情绪上崎岖跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。〔2〕、面对情绪上崎岖跌宕的正确态度之二：正视错误，平复对待，完全感悟，引为借鉴。4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。讨论明确：〔1〕、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。提示：比喻说明操纵情绪的必要性，否那么只会适得其反。〔2〕、...
