教案人教版九年级第六册邹忌讽齐王纳谏教学目的1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、理解战国策这部国别体史书的根本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的才能。教学重点1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟2、本文记述了邹忌以本人的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。教学难点1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、提高借助语境推断文言实词意义的才能。课时安排安排2课时第一课时一、导语：“唐太宗说：以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。〞历代君主要成就一番霸业，周围没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤““明，二要看谏者是否留意了进谏的艺术，使良药〞既爽于口〞，“——又利于病〞。战国时齐威王特别幸运遇到了如此一位贤臣邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。二、解题1“、标题邹忌讽齐王纳谏〞巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和蔼辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语“进谏曰：国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？〞“齐威王听后顿悟曰：此鸟不飞那么已，一飞冲天；不鸣那么已，一鸣惊人。〞从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、提供有关战国策与战国的材料战国策由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，因而传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的阻碍极为深远。四、引导学生有目的地朗读课文。(一)初读课文，读准字音。昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进(二)再读课文，读清句读。五、学生依照文下注释，初步理解课文内容。〔可逐段讲解〕六、布置作业：熟读课文，依照注释试译全文，并依照本人的理解画出重点字词。第二课时一、检查学生课后学习情况，老师对本文教学重点予以强调〔一〕理解词语在文中的意思邹忌讽齐王纳谏〔讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。〕能谤讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，...
