教案人教版九年级第12课心声(人教版九年级上)教学内容本课在教材第88—97页。这是一篇描写青年生活的作品，通过李——“京京的心声想朗读课文〞，表达了他对美妙生活的追求。教学目的◆知识与才能1．培养学生快速阅读、把握文章要点的才能。2．学习体会心理描写关于表现人物形象的作用。3．体会插叙的表达方式和双线交错的构造特点。◆过程与方法1．老师结合学生本身生活感受创设阅读的情境。2．引导学生复述课文，把握小说主要故事情节。3“．设置咨询题，学生通过自主阅读、讨论交流理解李京京心声〞的深层含义。4．组织学生朗读课文，感受心理描写对表现人物形象的作用。◆情感、态度与价值观1．学生可以体会李京京关于老师和同学的尊重、父母的关爱、爷爷的亲情、情感的宣泄的渴望，从中学会尊重别人、关爱别人。2．学生感受并学习李京京对生活追求的努力与执著的精神。教堂重，难点及教学打破◆重点1“．把握小说塑造的人物形象，理解心声〞的深入意义。2．领会心理描写的作用。3．学习插叙的表达方式。◆难点1．理解小说双线交错的构造特点。2．理解万卡打动李京京的缘故，并从中得到有关文学欣赏的启示。◆教学打破1．老师把握好小说理解的关键，引导学生领会李京“京心声〞的详细含义。2．由对插叙这一表达方式的把握协助学生理解双线交错的构造特点。教学预备◆老师预备1．课前与学生进展交流，理解学生现阶段的心声。预备一两个上公开课的小故事。2．阅读万卡原文。◆学生预备课前查找万卡原文并进展阅读，结合心声进展理解。教学步骤(1课时)教学流程设计老师指导学生活动1．结合学生生活感受，引导学生谈本人1．学生畅所欲言，讲述“本人的心声〞。“的心声〞，从而导入新课。2．进展快速阅读和复述课文的指导，梳2．进展快速阅读，把握小说主要情节后理小说主要情节。复述课文。3．设置咨询题，引导学生理解文章主题。3．通过讨论交流，把握文章主题，理解李京京的情感活动。4．引导学生欣赏小说心理描写和插叙4．学习小说心理描写和插叙的表达方的艺术特色。式。一、检查预习情况(约分钟)老师活动学生活动1“．结合文题心声〞，引导学生讲述本人的心声，从而导人新课。2．要求学生通过快速通读课文总结小说大纲。1．畅所欲言，讲述本人学习和生活中的感受。2．快速通读课文，提取小说主要情节。I3．要求学生复述课文，及时进展补充和I评价。3．复述课文，小说的根本开展脉络应该表述明晰。二、整体感知、自主阅读，把握课文主题(约分...
