教案人教版三年级下册5、翠鸟教学要求1.理解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本拥有什么关系。初步明白翠鸟的这些特点，是为了习惯生存环境而慢慢构成的。2.学会本课生字新词，通过查字典和联络上下文理解课文中的一些词语。3.学习作者观察的顺序和抓住特点进展观察的方法。4.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。2.学习作者的观察顺序和观察方法。3.学习理解词语的方法。教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。教学时间3课时。教学预备课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色拼图。教学过程第一课时一、指导预习〔一〕启发谈话：同学们见过翠鸟吗？〔出示挂图，幻灯或标“本〕这种漂亮的水鸟确实是翠鸟，又叫叼鱼郎〞，在我国东部和南部许多地点都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。〔二〕读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：艳丽、疾飞、锐利、豢养、玲珑。〔三〕学生自学课文。〔四〕检查预习。1.老师出示生字卡片，指名学生读词语。cuìyànfùchìhèchèn翠鸟艳丽腹部赤褐色衬衫língjídàipàoruì灵敏疾飞等待小泡锐利sìdǎixī豢养逮住希望“留意正音：腹〞读fù，不读fú。“疾〞读jí，不读jī。“逮〞读dǎi，不读děi。(2)指名学生朗读课文。二、初读课文，整体感知课文内容〔一〕默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。全文共四个自然段。第1自然段描绘了翠鸟的外形。第2自然段描绘了翠鸟活动的特点。第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。〔二〕老师出示翠鸟拼图的单个局部图形，要求学生拼成翠鸟图。1.老师分别出示几种颜色〔翠鸟各局部的着色图形〕，让学生识别。红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色2.结合课文说说翠鸟各局部的颜色。3.把几种颜色图拼成翠鸟图。——一双小爪子红色。——头上的羽毛橄榄色、翠绿色花纹。——背上的羽毛浅绿色。——腹部的羽毛赤褐色。三、熟读课文第二课时一、指名学生朗读课文第一段〔一〕提咨询：第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？〔二〕答复：第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。“第一句：讲翠鸟爱停在苇秆上，突出了翠鸟有一双红色的小爪子〞。第二、三、四、五句：讲翠鸟身上的羽毛特别艳丽。““第六句：讲翠鸟小巧玲珑，突出了翠鸟透亮灵敏的眼睛〞及又尖又长的嘴〞。〔三〕作者是怎么样观察、...
