教案人教版三年级下册21、太阳学习目的1.“认识氏、兽〞等7“个生字，会写差、抵〞等14个字，正确读“写传说、寸草不生、差不多〞等词。2.朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.理解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。课前预备1.制造能够直观反映太阳特点的课件。2.展板一块及生字词卡片。3.搜集与太阳、月亮有关的图文材料。A案第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.鼓舞学生展示搜集的材料，与同学互相交流，老师观觉察察学生对太阳的理解程度。2.从学生展示材料中的新奇点、兴趣点入手，或老师讲述后羿射日的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着咨询题阅读课文。初读感知，练习读正确流利1.“自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。留意氏〞读shì，不读sì“；兽〞读shòu，不读sòu“；殖〞读zhí，不读zí“；蔬〞读shū，不读sū“；较〞读jiào，不读jiǎo。2.出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带着大家读。3.小组练读课文。小组商量读的方式，能够齐读、轮读，在组内互相正音。4.各小组轮番朗读课文，看哪一组读得正确、流利。能够小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进展评议。5.默读考虑：读明白了什么？整体感知课文，理清文章思路1.学生默读课文。考虑：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？2.老师总结：这篇课文确实是围绕太阳的特点和太阳与地球关系特别亲密这两个方面来写的。学习写太阳特点的局部，领悟表达方法1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，如今我确实是太阳公公，明白大家都想理解我。我呀，离你们特别远、特别远，我的身体特别大、特别大，我的温度特别高。如今，你们对我理解清晰了吗？〔据学生答复进展鼓舞，进入下一个环节〕2.如今请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎么样把太阳的这些特点写清晰、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3.合作学习。学生依照本人的兴趣自愿结组，讨论课文是怎么样把太阳的特点写清晰、写详细的。老师深化小组参与讨论，并觉察咨询题，引导合作学习的有效进展。4.汇报交流。a.“学习远〞的小组汇报，老师就汇报适时引导，播放课件。“如，看课件做口头练习：太阳离我们有〔一亿五千万公里远〕。到太阳上去，假设步行，日夜不停地走，差不多要走〔三千五百年〕；...
