教案人教版三年级上册12、听听，秋的声音学习目的1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。A案课前预备1．各种声响〔如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等〕的录音带。2．配套的课文朗读磁带。3．旋律优美的轻音乐磁带。教学设计游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。〔播放声响录音带〕2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎么样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？〔揭题读题〕初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字能够多读几遍。3．指名学生读，喜爱读哪一节就读哪一节。营建乐读气氛，鼓舞学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。品读想象，体会交流1．品读第1—3节，选择本人最喜爱的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎么样的画面？〔能够让学生从看到的、听到的这些方面来想象〕。2．指名学生进展描绘，把本人想象的画面描绘得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美妙的感情朗读本人喜爱的一节。仿写诗歌，积淀语言1．老师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近……每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的模样，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴能够合作一首诗。5．选派代表诵读，给学生配上音乐。品读体会，升华情感1．指名诵读最后一节。2．交流：从这一节感遭到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。诵读回味，表现情感1、有感情地朗读这首诗，能够一个人诵读，也能够和其他同伴一起合作诵读。能够边诵读边加上动作。2、有兴趣的同学能够合作诵读本人编的诗。B案课前预备1、选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2、预备录音机1台、实物投影仪1架〔或小黑板3块〕。教学设计享受音乐，发挥想象1．描绘引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听〔放音乐磁带〕。2．直观感受：同学们闭上眼睛，细心倾听，想象画面。3．交流感受：说...
