教案人教版七年级语文上册第22课羚羊木雕内容预览：22、羚羊木雕一、教学目的①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联络生活实际，学习与父母沟通的方法。二、教学重点通过朗读感知课文，联络生活实际谈谈本人的看法。三、课时安排一课时四、课前预备学生①预习课文，查工具书识字写字。②朗读课文，读好本人喜爱的角色。③“在生活中，你可能也遇到过类似我〞那样的伤心事，你是怎么样处理的预备好说给大家听听。老师①安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。(也能够用小品的方式表演)②多媒体辅助教学。第一课时一、教学内容“羚羊木雕讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。我〞把羚“羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母觉察了，逼我〞去要回“来，我〞被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊““还我〞。我〞对朋友如此反悔，伤心极了。这种矛盾说到底依然一“个代沟〞咨询题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友谊以及价值观等方面必定会有种种差异，也必定表如今许多家庭里。二、教学设计1、导入刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了本人的主见。对学习，对友谊，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的羚羊木雕讲确实实是如此一个故事。2、出示学习目的(大屏幕投影出示)[教学目的]①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联络生活实际，学习与父母沟通的方法。(学生齐读或老师提示)[检查预习](读、写)3、整体感知大屏幕投影咨询题：围绕羚羊木雕发生了什么事情请同学们用简要的语言概括。学生在预习的根底上概括，老师进一步引导学生考虑：在这场矛盾冲突中，终究谁是谁非要谈出本人的看法，还要再读课文研讨。美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深入，朗读就越有感情。)分角色朗读，请分配到角色的同学到前面来，能够边读边表演。其他同学当评委。大屏幕投影评价标准：重音语气语速[老师导学]学生评价时，老师要引导学生抓住人物的神态、语气评。看是否读出人物的性格以及对此事的态度。〔其别人物也可用此方法〕妈妈的神态：紧紧地盯着孩了的神态：低着头不敢看十分严峻一动不动语气｛咄咄咄逼人语气｛声音有些发抖坚决哭着喊了起来[老师小结]妈...
