教案人教版七年级下册猫教学设计猫教学设计教学目的：1、理解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。4、构成关爱动物、善待生命的情感。教学重点：在整体感知课文的根底上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩生动的细节描写，理解蕴涵的人生哲理课时安排：2课时第一课时一、导入新课，并理解作者课前30秒图片(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。猫是大家都非常熟悉的一种小动物。非常多家庭由于猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。终究是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。郑振铎,(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访咨询时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。二、检查预习1、读准字音污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒妄下断语2、理解词义怂恿：煽动别人去做。怅然：不愉快的模样。妄下断语：不经考虑地说出断定的话。三、整体感知1、朗读课文，感知文意，完成下表第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的蜷伏在家门口，张婶拾了进来外形花白的毛，如带着泥土的白雪球，后来，光泽的毛也污涩了浑身黄色，非常可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情爽朗更爽朗，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不爽朗，懒惰地位宠物，相伴的小侣宠物，亲爱的同伴假设有假设无，不大喜爱，不大留意它结局病死了被一个过路的人捉去了死亡对我的感着一缕的酸辛怅然，愤怒诅咒偷猫贼内疚，更难过阻碍我关于第三只猫的死更感到难过得缘故是：第三只猫的死，责任““在于我〞。我〞主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木“棒打它，它遭到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，我〞认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的2、依照上表理清作者的写作思路。三、研读课文1、文章生动的记叙了我家三次养猫的通过。其中，前两只猫爽朗、有趣，找出相关句子作分析。〔1〕、花白的毛，非常爽朗，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。〔2〕、它便扑过来抢，又扑过去抢。〔3〕、有时蝴蝶安详地...
