教案人教版七年级下册夸父追日和共工怒触不周山学案设计上课时间：2023年月日星期：主备人：审核人：班级：姓名：课题：25、短文两篇学习目的：1“、掌握逐走、河、道、折、绝、倾〞等词语的含义、用法，积累文言知识。2、背诵课文，理解神话的有关知识。3、深入领悟故事蕴涵的意义。课时安排：二课时导学过程：课前导学：一、积累字词：给以下加点的字注音。逐走〔〕河，渭〔〕水潦〔〕颛顼〔〕二、介绍神话的相关知识三、介绍山海经第一课时导学要点：诵读、译读课文一、导入新课二、材料交流三、经典神话我诵读1、采纳范读、自主读、合作读方式练习朗读，力求到达正确、流利、有感情。2、小组合作探究，译读课文，借助所学知识，课文注释和工具书，疏通文意。3、学生展示翻译成果。课堂练习：自我检测1、填空夸父逐日选自___________，共工怒触不周山选自__________，这两篇短文都是____________，都表达了古人的_________________________________。2、解释以下加点的字。〔1〕夸父与月逐走______〔2〕入日_________〔3〕饮于河，渭_____〔4〕北饮大__________2、学习共工怒触不周山〔1〕读课文，复述故事情节〔2““〕请你揣测怒而触不周之山〞中的怒〞字表现了共工战败后怎么样的内心？〔3〕张开想象的翅膀，表现共工怒不可遏时的情态、丰富人物形象。〔4〕在你的心目中，共工是一个怎么样的人？〔多角度评价人物〕正面：___________________________________反面：_____________________________________〔5〕如何理解文中结尾的两句话？_______________________________________二、比较阅读，找共性齐诵两篇短文，讨论：夸父和共工共同的特点是什么？三、拓展迁移：类似的神话你还明白哪些？请至少列举三个故事。四、老师引导，学生自我小结：五、课堂作业：1、下面说法有误的一项为哪一项〔〕A、夸父逐日是我国最早的一篇神话，人们借这个奇异的神话来比喻不自量力B““、现在，人们常用夸父逐日〞、夸父追日〞比喻人有宏大的志〔5〕昔者，共工与颛顼__________〔6〕怒而触不周之山________〔7〕天柱折，地维绝_______〔8〕天倾西北______〔9〕故水潦尘埃归矣______3、翻译下面句子〔1〕弃其杖，化为邓林___________________________〔2〕未至，道渴而死_____________________________〔3〕怒而触不周之山_____________________________〔4〕天柱折，地维绝_____________________________〔5〕天倾西北，故日月星辰移也_________________...
