教案人教版七年级上册紫藤萝瀑布导学案4紫藤萝瀑布导学稿〔我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！〕【学习目的】〔实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！〕1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3．体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。【学习重点】通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。【学习难点】揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。【知识链接】〔走近、靠近、亲近，让间隔成为过去！〕1、作者简介：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，汲取了中国传统文化与西方文化精华，学养深沉，气韵独特。1994年出版的宗璞散文选集〔百花文艺出版社〕是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而委婉，流畅而有余韵，颇具特色。2、相关背景：““宗璞家人在文化大革命〞中深受迫害，焦虑和悲哀〞不断在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲哀，彷徨于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永久。因此在其弟逝世前写成此文。【自主学习】〔相信本人，我能行！〕1．写出以下词中加点字的读音。伫立〔〕依傍〔〕伶仃〔〕酿酒〔〕忍俊不禁〔〕仙露琼浆〔〕2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进展了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。〔1——〕整体形状体会：〔2——〕局部形状体会：〔3——〕整体颜色体会：〔4——〕局部颜色体会：〔5——〕香气体会：〔6——〕神情体会：3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何意图？【合作探究】〔团结合作，共同进步！〕1“、如何理解文中的生死谜、手足情〞？2“、如何理解那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系〞这句话？3、第一自然段，为什么要独立成段？4、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？【精读精练】〔深信本人，我真行！〕①这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这...
