教案人教版索桥的故事教学设计设计意图：本文是巴金的一篇散文，故事性较强。通过学习，重在培养学生的才能，从文中读出本人，整体把握全文的内容和构造。声情并茂地讲述故事情节，老师是学生学习的组织者、引导者、参与者，启发学生按照旅游线路理解本文的写作顺序。通过感悟内容，让学生领“会人们漂亮的手和心〞，激发他们对美妙事物的歌颂和向往之情，从而使本人的心灵遭到陶冶、感染和净化。教学背景分析：索桥的故事是人教版六年级下册第二单元第七课，故事性较强，有着丰富的思想内涵。关于初一学生来说，要想透彻理解文章主旨，就必须有深层次的阅读。也确实是要体会和琢磨重要词句在语言环境中的意义和作用，档次作品中富有表现力的语言。从而培养高尚的审美情趣，同时文章内容较为零散，通过阅读让学生更好地理解散文的特点。并体会援用其他情节的作用。教学目的：1、知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。理解作者的写作顺序和文章构造，深化挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读才能。2——————、过程与方法：阅读感悟探究延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。3、情感态度与价值观：体验人类最美妙的事物，让学生遭到陶冶和感染，培养高尚的精神情操。教学过程：一、新课导入：援用毛泽东诗词七律·“长征中的金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。〞而导入新课。二、整体感知：1、作者简介：“巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说灭亡，爱“情三部曲〞雾雨电，激流三部曲〞家春秋。2、词汇积累：给加点字注音。安澜桥桥墩岷江逮捕头晕眼花雪冤千真万确3“““、展示安澜桥〞都江堰〞二王庙〞的图片。4、按旅游行迹感悟课文内容介绍索桥(1):名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩站在索桥上(2-3):都江堰走下索桥(4-5):索桥来历感悟(6):主旨5、合作探究：(1)、写索桥为什么还要还要写都江堰(2)“、我好似看到了两千两百多年前的人们的手和心这里的手〞“和心〞都比喻什么(3)这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么三、拓展延伸。“结尾一句什么东西〞比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗四、板书设计：介绍索桥索桥的得到比故事————站在索桥看到都江堰联想手和心故事更美妙的东西————走下索桥故事燃烧的心五、写作技巧：１、比喻手法２、联想３、衬托４、铺垫“六、作业：课下写一段反映爱心〞这一主题的语段，200字左右。
