教案人教版l四年级下册26、全神贯注学习目的①认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。②正确、流利、有感情地朗读课文。③体会并学习全神贯注的工作态度，及通过详细事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前预备名人名言投影片。A案●名言导入，激发阅读兴趣①师生共同背诵名人名言如：──天才确实是如此，终身努力，便成天才。门捷列夫──天才免不了有障碍，由于障碍会制造天才。罗曼·罗兰──天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。爱迪生②出示名言，清同学细心读并提出疑咨询。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我明白人类的一切工作，假设值得去做，而且要做好，就应该全神贯注。──茨威格③带着咨询题读书，并把咨询题连起来说一说课文的主要内容。④检查识字，用生字卡片理解并稳固识记，多笔画字可辨形认读。〔如，邀挚痴锁〕●以自读为重点，读出全神贯注①默读，把本人认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。②放声练习朗读，结合插图，把本人的感受读出来。●以诵读为重点，感受全神贯注①同一段落竞赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深化，读得动情。“〔如，第一自然段，通过罗丹语言中的偏了点儿，等一等〞等“词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并立即〞修正，说明他精益求精、严肃认确实工作态度。读时应能领会到这一点。第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生竞赛读、老师范读、看插图想象情境读等多种方式，将这一段读充分，在评读中逐步深化体会罗丹工作时全身心的投入。〕②再次出示最后一段话，结合本人的学习和生活谈感受，加深“对全神贯注〞一词的理解。●体会写法，积累语言①再次速读课文，作者是怎么样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说本人的觉察。〔对人物的语言、动作描写〕②选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。B案●自由朗读，感知人物精神①〔板书课题：全神贯注〕反复读一读，说说你对这个词的理解。②回忆一下我们学过的课文或四周的人，有没有具备如此精神的人？今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人，他确实是法国“著名的雕塑家罗丹，请同学们阅读课后的材料袋〞，并欣赏一下他的雕塑作品思想者。③“自读课文，要求用全神以注〞说一句话，来概括课文的主...
