教案人教大纲版三年级上册语文江上渔者教学设计教学目的：1、学习江上渔者这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、依照诗句，展开想象，想象诗人描写的风光，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。教学过程：一.复习导入：1.(课件)小鱼都游到江里来了，它们身上还背着词语朋友呢!谁来读!(指名读，后齐读).赞扬范仲淹南来北往艰苦危险波涛汹涌酒楼2.上节课，我们明白了大诗人范仲淹曾写下江上渔者这首诗，谁还记得，试着背诵。(课件：江上渔者)我们一起来读读。3.那么，他是在什么情况下写下这首诗的呢翻开书52页，我们来接着学习10.江上渔者。4.看老师写课题，同学们拿出小手来书空。二、读诗解意。1、好，接下来我们先就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。谁会读这首诗。指名读全诗，留意读准字音。“““出没〞的没〞读作mò“〞，不要读作méi〞。“““风波〞的波〞读作bō“〞，不要读作pō〞。(老师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。“你也特别了不起，读得特别有感情，但老师这里还要提示一下出没〞……这个词语的读音。请你再读一遍好吗)2、自由朗读：请同学们自由地读读这首诗，留意把诗句中字的读音读正确。能够本人多读几遍，也能够读给同学听。谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。(其他同学协助听听，假设同学有读错的地点，请协助指出来，假设没有读错的地点，我们就用掌声来表扬他，好吗!)学生朗读，评价。学生齐读。3、解词连句知大意。(1)我们读古诗，不但要会读，而且要明白诗句的意思，下面请同学们，再次细心地读读诗句，依照下面的注释想想这首诗主要写了什么把不明的字词画下来，然后能够和同学商量，所以也能够找周围的老师请教。注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。(2)学生自由读，理解诗句意思。(3)学生集体交流诗句的主要内容。在这一带来来往往的行人，只明白鲈鱼的滋味鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么危险啊!4、齐读古诗。三、.自主体验，感悟诗文：1.他是在什么情况下写下这首诗的呢老师想请几名同学来读一读课文，其它的同学细心听，看他们是不是字音读的正确，句子读的流利了。2.“老师引读第一自然段宋朝大诗人范仲淹常常到各地巡游。〞老“师接着读第二自...
