教案二年级下册找春天教学设计〔人教版〕找春天一文结合时节，把小孩们引领到大自然中去惊奇地觉察春“““天害羞〞遮遮掩掩〞躲隐藏藏〞的特点，小孩们在童话般的春天里，感受春天的美妙，从而培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【学习目的】1、会认9个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、觉察春天的特点，感遭到春天的美妙。【教学重点】识字写字、朗读课文、背诵课文。【教学难点】通过朗读，感受并想象春天的特点。【教学过程】第一课时“一、春〞字引入，春意盎然1“、出示春〞字：认识吗轻声读。2“、能用春〞字组词吗(……春天、春风、春雨、春花)3“、能说说有关春〞的成语吗(……春暖花开、春光明丽)4、小结：春天多美呀!今天我们一同去寻找春天好吗引出课题：找春天““二、初读春〞文，读得正确〞1、老师范读，学生听读想象：(过渡语：这篇课文老师非常想把它读给那些富有想象力的小孩。由于，他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做如此的小孩吗)2、学生用一两句话谈谈本人的感受：…………如：课文写得真美春天真可爱……老师读得真好……我也想读3、学生本人轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的9个生字。4、把圈出来的生字借助拼音多读几次。5、指生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：““……如：我在春天象个害羞的小小姐〞这句话中找到了羞〞字6、这些生字在课文中组成了哪9个词呢请用直线画出并和同桌一齐读一读。7、大屏幕出示9“个新词，练习读精确：音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲隐藏藏、探出、触到、喜鹊)〞8、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗指生读字卡上的生字。9、这些生字换地点了，你还能读准吗大屏幕出示：一把遮阳伞。害羞的她躲在门后探出头来。喜鹊站在嫩绿的柳枝上歌唱。我会用标点符号了!10、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌交流这些生字在构造上的一样和不同之处。11、学生汇报观察中的觉察，指出应该留意的地点。12、老师在田字格中指导两类字。(“左宽右窄：野〞;“左右均等：解〞)13、学生在课本的田字格中练写。““三、再读春〞文，读得流利〞1、学习小组内分自然段读课文，互相评一评：“过渡语：我们结交了生字朋友，可别让找春天〞的小朋友等得太久了，让我们再回到课文，这一次读文有生字朋友的帮助，一定能读得更连接流畅。2、指生分自然段读课文：过渡语：找九名同学每人读一自然段，其它同学不要甘当...
