教案三年级语文上册太阳是大家的教学札记太阳是大家的是一首用拟人写法写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下愉快地游玩。诗歌文辞非常简单，但含义却不容“易领悟。太阳是大家的寓意世界是大家的〞，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美妙的明天，全世界的小孩才能共在一片蓝天下，分享太阳的暖和、世界的和平、社会的安静。课标强调：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。这节课我致力于通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进“文本，体会鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在暖和的阳光下欢乐游戏〞的情景，从而感受语言的精巧。一、激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，学生只要是感兴趣，他就会全身心的投入。因此在上课伊始，我咨询：同学们我们往常学过几首诗歌，你们记得吗？谁能背一背？学生兴趣昂然，争先恐后要求背。如此不但激发了学生的兴趣，还构成了宽松，民主，和谐的课堂气氛，获得了比较好的教学效果。二、抓好诵读感悟，实现学生与文本的对话我们都明白，语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如“此。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的陶冶〞是诗歌教学的一大特色。我在第一小节的设计中侧重指导朗读，在读中感受风光的漂亮。首先让学生感受风光的漂亮，让学生通过朗读来表现风光的漂亮，然后参加老师恰当适时的点拨，学生如今就已经找到了一些感受，在这时我又做了有感情的范读，如今学生已经入情入境，读得非常到位了。教学时，我留意运用多种朗读方法，如老师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。如此，学生在品味感受精巧的语言时，非常自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。课堂上，老师还要运用各种方式激起学生的情感，比方老师精彩的范读，精巧的画面，动情的语言，让学生入情入境，读得有滋有味。“三、通过课后的泡泡我想对别的国家里的小朋友说几句……话〞来加深对课文的理解。有的同学如此写道：亲爱的各国小朋友，你们好！美妙而又暖和的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的，由于我们都生活在和平的环境里。太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静吧！让我们为拥有如此欢乐的生活而喝彩...
