教案邹忌讽齐王纳谏素质教育新学案一、知识点拨与学法引导1、整体感知：这是一篇短小精悍、逻辑思维较强，融根本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。文章选自战国策S226;齐策。本文着重写齐相邹忌以本身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政根据的故事。既表现了古代志土(邹忌)为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开通、有作为的君主(齐威王)，从谏如流，闻过那么喜，勇于改革的大度胸怀。2、学法引导：本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较粗浅，能够借助课文注解和已有的文言文知识，理解字义、词义，把握句意。以读代讲、以读代解、以读代译、以读代练，打破历史，联络现实生活中的人、事，认识齐威王纳谏除蔽的积极意义。学习邹忌擅长揣摩对方心理，擅长运用设喻的语言艺术，提高表达才能。3、审美鉴赏：简练生动的语言美：全篇只有三百多字，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖;叙事实，曲折引入;“用语简约生动。说它简约，如因此入朝见威王……“曰：〞几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的导语〞，开“门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用一个善〞字就写出了“齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清晰了令““初下〞数月之后〞期年之后〞三个阶段的详细情况，说明了纳谏后发生的宏大变化;纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些文字都是异常的简练。说它生动，如：邹忌与妻、妾、客的三咨询三答，意思雷同，但句法、语气却各不一样，逼真地刻画了人物不同的心理、神情，文字错综，毫不呆板。4、重点难点打破：⑴这篇课文记述了一个什么家庭小事要说明什么道理是用什么方法说理的析：此题旨在引导学生理清文章思路，概括要点，把握文章主旨。参考答案：记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出本人与徐公谁美的咨询题的故事。要说明的道理是：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改进政治。邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段详细的家庭琐事为譬“喻来说明纳谏〞的必要性和迫切性。⑵邹忌为什么会劝谏成功他的劝说有什么特点析：此题意在让学生体会邹忌委婉劝说的方式，在今天的人际交往中借鉴这种做法。参考答案：邹忌(进谏者)用本人亲身经历的生活小事来讲道理，言传身教，明白详细，说理深入，委婉动听，使人易于接受。他劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之遭到启发、明白事理，从而愉快地接受意见。⑶简要说说本文比喻说理有什么好处。...
