学校语文教案模板范例〔共5篇〕〔第一篇〕教学目标：1.以“下厨烧菜〞为内容写一篇习作，先亲身经受，然后再写。2.要求把事情的经过写清楚、写具体。重点：把下厨炒菜的经过写出来突破方法：同学先亲身感受或观看，在心中先理清所做的一道菜的程序，然后再写，也可以同学之间相互沟通经验，加深印象。教学预备：教师：预备两篇同类作文。同学：课前体验下厨烧菜。教学课时：3课时教学流程：第一课时课时目标：指导同学明确习作内容，交给同学习作方法。一、激趣导入同学们，你们烧过菜吗你们知道那色、香、味俱美的佳肴是怎么做出来的吗？今日就下一回厨，做一道拿手菜让大家尝尝吧。二、明确目标1.同学自由朗读习作题目，想一想这次习作有那些具体要求。2.同学自由争辩、沟通，教师巡察指导。3.师生共议，教师点拨：〔1〕以“今日我下厨〞为内容写一篇习作。〔2〕要求把事情的经过写清楚、写具体。三、习作构思1.同学再次读习作题目，进一步明确目标。2.读完后想一想：〔1〕你预备下厨做哪一道菜？〔2〕做这道菜的过程是怎样的？〔3〕你做的这道菜别人评论怎样？3.将选定的材料进行进一步的思维加工。4.同学自由争辩怎样入手来写。四、资源共享1.同学自由争辩课前或生活中体验下厨烧菜的经受。2.同学一边争辩一边想象或回忆过程。3.在争辩沟通过程中进行比照，看看同学的体验和自己有什么不同。4.教师巡察、指导。五、习作方法教师依据本次习作的特点进行方法指导：1.这是一篇记事的习作，所以要把事情写清楚，该交代的不能不交代，该详写的不能简洁写。2.由于是下厨烧菜，所以烧菜的过程要想写清楚就必需抓住动作、语言、神态、心理等进行描写。3.要写出感受，不仅要写出自己烧菜前、烧菜时、烧菜后的感受，还要写出别人的感受。六、佳作欣赏教师出示预备好的同类习作，供同学参考，重点关注：1．别人是如何将烧菜的过程写出来的。2．在记事的过程中抓住人物的哪些方面进行描写。七、欢快练笔同学依据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写“下厨烧菜〞的“烧〞的过程。八、沟通探究同学出示自己的练笔成果，可以自读，也可以传阅，在小组内相互沟通、评议，小组推选一人作记录。九、小结归纳同学总结在沟通过程中的收获；认为哪个同学的哪一局部写得好，好在哪里？其次课时课时目标：1.评析沟通材料。2.同学动手完本钱次习作的草稿。3.教师指导同学进行习作修改。一、欢快点评1.教师导入同学们，上节课我们一起赏析了两篇同类习作，也分租...
