小学数学加减法教案小学数学加减法的教案【篇一：10的加减法教学设计】10的加减法教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教材小学数学第一册第61页【设计理念】在生活中，学生大局部已经掌握了10的组成，因此在教学中我从他们自身的知识背景出发，进行教学活动。课堂表达生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化．使他们体会到数学就在身边．生活中处处有数学，并根据低年级儿童喜欢活动和游戏的特点，我设计了生动活泼的练习，让学生在游戏中亲身体验知识的形成与开展。从中获得成功的喜悦，提高学习的兴趣。【教材分析】教材采取的是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算，并且呈现的形式是先让学生根据算式写答案，逐步过度到让学生自己根据点子图去填，最后取消点子图。10的加减法是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的根底上进行教学的。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要根底，因此应该重视学生已有的根底，在自主参与、主动探究中引导学生建构知识，帮助他们自主探索出10的加减法的所有算式。【学生分析】学生在学习本课之前已经比较熟练地掌握了10的组成，并初步认识了加减法的含义，以及加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识化的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要根底，它是本单元中最重要的教学内容。一年级学生刚入学，年龄比较小，注意力容易分散，因此整节课我以唱儿歌的形式贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。学习10的加减法之前已经有7、8、9加减法的铺垫，所以学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有一定的计算能力和计算方法（而且有很多学生在学前班和家里也已学会），所以学生学习起来就比较熟练。【教学目标】1、使学生初步学会得数是10的加法和10减几的减法，并能正确口算。2、通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，开展学生的思维。3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心。【教材展现】【重点难点】教学重点：让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。突破方法：通过创设情境，激发学生主动探索的激情，鼓励学生用10的加减法去解决生活中的简单问题。教学难点：理解相应的加减法之间的联系。突破方法：引导学生观察分析，组织学生合作探究，讨论和是10的加法与相应的减法计算，认识相应的加减法算式之间的联系。【教具准备】点子图，课...
