天道酬勤北京小学语文一上7.共同家「梁冬艳」「市一等奖」优质课教案教学目标1、认知目标:让学生通过学习,认识本课10个生字。2、能力目标:培养学生有感情朗读课文的能力和用句式“谁是谁的家〞说话的能力。3、情感目标:培养学生热爱大自然、热爱地球、保护地球的情感。2学情分析共同的家是一篇融知识性与趣味性一体的儿童诗,全诗语言简洁明了,把蓝天比做白云的家,把土地比做禾苗的家,把树林比做小鸟的家,把大海比做鱼儿的家,把地球比做我们共同的家,既传授了知识,又渗透了环保教育。课文可读性强,为学生提供了广阔的想像空间,同时也让学生感受了大自然的美。3重点难点【教学重点】:培养学生有感情朗读课文的能力和用句式“谁是谁的家〞说话的能力。【教学难点】:培养学生热爱大自然、热爱地球、保护地球的情感。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入，揭示课题同学们,这节课老师带来四位新朋友,瞧,他们来了,你们要怎么欢送他们呢看看都有谁这四个朋友不但有自己的家,还有一个共同的家。今天我们就来学习一首关于家的诗,板书课题,齐读。题目也能读出感情,谁想读好,我们一起带着感情齐读。(设计意图:一年级的小学生好奇心强,动画出示白云禾苗小鸟鱼儿,并以小客人的身份来到孩子们中间,和他们互动,一下激活了小朋友的求知欲望和学习积极性。)观察课题,你发现了什么下面我们就一起走进这个很大很大的绿色家园。(设计意图:学生发现老师将“家〞用绿色粉笔书写,而且很大,初步感受到地球是我们大家的“家〞,这是我们地球人向往的绿色家园。同时也是培养学生认真观察的好习惯。)活动2【讲授】二、初读课文，巧识生字。活动一:1、出示学习要求:请同学们自读课文,借助拼音读准每一个字的读音,读不准的可以问问老师和同学。把带有生字的词语在课文中圈画出来,同桌一起读一读。(学生练读课文,互助检查小组检查读词)2、你们还有没有读不准的地方谁愿意站起来给大家读一遍课文其他同学仔细听,看他读得是否准确。我们就像她这样有感情的把课文齐读一遍。(设计意图:放手让孩子自学,把读书时间还给学生,让他们自读,合作中积累好的学习方法。)活动二:1、课文读得这么准确,相信你们字词也一定能过关,白云朵朵真可爱谁读得准确就送给谁。字宝宝也想考考大家,我们来开火车读。天道酬勤3、咦,生字的帽子不见了,你能用自己喜欢的方法记住他们吗这么多好的识字方法,你们太了不起了。我们来读一读,读的准确大苹果就送给你。(设计意图:字词学习很枯燥,...
