六年级数学下册教案-2.1,折扣26-人教版学科数学年级/册六年级〔下〕教材版本[来源:学科网]人教版课题名称第二单元:百分数〔二〕---折扣教学目标理解折扣和百分数的内在联系，能应用折扣解决生活中的实际问题，让学生体会数学的应用价值。重难点分析重点分析学习“折扣问题〞，是学生在运用百分数解决实际问题的根底上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数〞的问题，沟通折扣与百分数知识之间的联系,进一步完善百分数的知识体系.难点分析学生只是凭借生活经验产生的感性认识，所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识教学方法情境教学法、讲解法、转化迁移法、比拟分析法、总结归纳法教学环节教学过程导入〔一〕创设情境，导入新课课件出示海报，提问：什么是折扣？在日常生活中，我们常常能在超市或商场看到某些商品打折。打折是商家常用的手段，是一个商业用语。[来源:Zxxk]【设计意图】从身边生活找数学教材，了解生活中学习的广泛性和实用性。知识讲解〔难点突破〕[来源:学科网ZXXK]〔二〕讨论交流，讲授新知1.理解折扣的意义商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折〞。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。折扣都可以转化成分数或百分数，你能不能很快的将下面的折扣改写成分数或百分数？五折是十分之〔〕，改写成百分数是〔〕。六六折是十分之〔〕，改写成百分数是〔〕。九五折是十分之〔〕，改写成百分数是〔〕爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。提出问题：九折表示什么意思？八五折表示什么意思？〔1〕爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？八五折就是按原价的85%出售，列出等量关系系：现价=原价×85%。列式为：180×85%=153〔元〕答：这辆车用了153元。〔2〕爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价廉价了多少钱？九折就是按原价的90%出售，你能用两种不同的方法解决这道题吗？方法一：先求出现价是多少，再跟原价比拟，列出等量关系式：廉价的价钱=原价-现价。列式为：160－160×90%=160－144=16〔元〕原价单位“1〞方法二：廉价的钱数是原价的10%〔1－90%〕现价是原价的90%廉价的价钱=原价×廉价的10%160×〔1－90%〕=160×0.1=16〔元〕答：比原价廉价了16元钱。〔3〕小雨还买了一双球鞋，原价50元，现...
