六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(19)古诗词背诵——竹石教学目标1．学习郑燮的竹石，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔〞等词。2．能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。重点体会竹子立场坚决、决不动摇、不向困难低头的品质。难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程一、导入：知道郑板桥吗？学生交流，老师适时补充〔1〕江苏兴化人，扬州八大怪之一……〔2〕写过“难得糊涂〞〔原意是“一粥一饭，当思来处不易〞〕〔3〕他很喜欢竹子。故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇乖僻的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。郑板桥人称“诗书画三绝〞，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。二、初读竹石。1．齐读，把古诗读正确。2．再读，读出节奏感来，3．再读，读出平仄的变化。咬定——青山——不——放松——立根——原在——破岩——中——千——磨——万击——还——坚——劲任尔——东西——南北风——三、借助诗题，解释古诗。1．读着“竹石〞这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢？2．自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？3．交流，在交流中展开学习。在一株紫丁香的导入设计时，我进行了这样的开题：〔新课伊始，直接导入课题，学生齐读课题。〕师：同学们，你们见过紫丁香吗？生：没有。生：见过。师：没有见过紫丁香的请举手。〔学生面面相觑，而后手举如林〕师：没关系。〔面带微笑，并示意学生把手放下〕没有见过紫丁香的同学，只要你再读读它的名字，老师相信你准能猜出它的特点来。〔学生自读词语后纷纷举起小手〕生：它叫“紫丁香〞，那它一定是紫色的。生：对，我也觉得它的花是紫色的。生：我想它还有香味。生：〔迫不及待地〕是的，它一定散发着迷人的清香。因为它的名字里有个“香〞字。生：我认为“紫丁香〞是一种开着紫色小花，散发着迷人香...
