六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石,石灰吟｜部编版古诗石灰吟竹石第二课时教案教学目标：1．引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的根底上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。2、结合两首古诗特点拓展写作技巧。3．指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。教学重点、难点：1、引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的根底上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。2、结合两首古诗特点拓展写作技巧。教学课时：1课时。教学准备：导学案、PPT教学过程：1．导入：同学们，我们继续学习石灰吟和竹石这两首古诗。2．新课：〔1〕读文，初步感知大意：以自学、汇报为主①石灰吟A逐句理解：“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。〞：“千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。假设等闲：好似很平常。经受千锤万凿才出深山，对待烈火燃烧、锤炼看作很平常的事。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。〞“粉身碎骨〞指石灰使用时，要碎散成粉末。浑不怕：一点也不怕。浑：全，都。清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。B整体了解：用自己的话，说说这首诗的意思。②竹石A逐句理解：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。〞：你看，它的根深深地扎入断裂岩缝中间，像一只手紧紧地抓住岩石，像一口钢牙牢牢地咬定青山。这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。〞磨：折磨。“坚进〞坚决强劲。任：任凭。尔：你。遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。B整体理解：用自己的话，讲一讲诗歌的意思。(2)感悟诗歌情感：①初步感知诗歌情感：这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，说一说，石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？石灰：开采石灰时非常艰苦，烧制石灰时面对严峻的考验。朗读，读出石灰的面对各种考验泰然自假设。竹子：长在高山岩石中的竹子。它高大挺拔，扎根艰难与顽强。看图，感受竹子的坚强。朗读，读出长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神。②深入感知作者的情感：再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景，联系作者生平，小组讨论，看你有什么新的发现。汇报。石灰吟：抓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。〞来感受。重点体会“清白〞，这个“清白〞到底指什么？外表上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，...
