新闻两那么●教学目的1.把握课文中的人物、事件，认识中国革命成功来之不易，并从中获得有益启示。2.理解新闻特点，复习记叙文六要素知识。3.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会精确精练的语言。●课前预备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的材料。学生每人预备一份当天的报纸。教学内容人民解放军百万大军横渡长江报道理解放战争中渡江战役的成功战况。这是人类战争史上空前的奇迹，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲身撰写了这那么新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来仍然令人回肠荡气。中原我军解放南阳由南阳的解放说到一年多来中原地区军事情势的严重变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好情势，鼓舞理解放区军民乘胜前进的斗志。(学习这两那么新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计一.导入(导入课文的方式可依照需要设定)(老师配乐朗读毛主席所作的人民解放军占据南京一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的成功是通过长期革命战争战胜强大敌人获得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲身撰写的一篇新闻，标题“是人民解放军百万大军横渡长江〞。(或让学生拿出当天的报纸阅读新闻版，简要介绍几那么新闻，由新闻的标题导入)二.整体感知老师板书课题，出示学习目的。老师检查预习字词情况，布置考虑题：快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的缘故、通过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读、齐读)，详细说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的按什么顺序报道，为什么学生读课文后，分小组讨论，全班交流，老师参与。(三个考虑题分别针对新闻构造的三局部：标题、导语、主体)老师导学(讨论了以上三个咨询题，老师引导学生得出结论)要想迅速理解新闻的主要内容，就要看标题。要比拟详细地理解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地理解新闻的内容，就要看主体。新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个咨询题，阅读的时候留意这六点，养成留意要素的适应，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。三.合作探究老师布置考虑题：阅读这那么新闻后...
