人教版四年级下册数学小数性质和大小比拟教案★精品文档★人教版四年级下册数学小数的性质和大小比拟教案教学目标1、初步理解小数的根本性质，并应用性质化简和改写小数。2、运用猜想、操作、检验、观察、比照等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。教学重难点教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。教学难点：能应用小数的性质解决实际问题.教学工具ppt课件教学过程出示课件在括号里填上适当的数1元=()角=()分1分米=()厘米=()毫米3米=()分米=()厘米5元=()角=()分(一)、创设情境，引导探索1师：老师了解到商店的一把勺子的标价是元，在日常生活中说是多少钱呢(3元),3元和元是什么关系呢(3=元)出示一副手套的标价是元，我们把元平时说成是多少2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/1．★精品文档★钱(元)师：为什么元末尾添个0大小不变呢究竟可以添几个零呢这节课我们就来研究这一方面的知识。二、探究新知、课中释疑1.教学例1。让学生动手操作量出三张长米米米的纸条。你发现这三张纸条的长度是怎样的(1)课件出示1分米、10厘米、100毫米的线段图请比拟一下它们的大小。学生略加思考后马上提问，要求说说你是怎么知道的。(即想的过程)演示：重合法比拟1分米、10厘米、100毫米的大小。板书并演示：1分米=10厘米=100毫米(2)导入例1：你能把它们改写成用米做单位的小数的形式吗根据学生答复归纳演示：1分米是1/10米，写成米10厘米是10个1/100米，写成米100毫米是100个1/1000米，写成米并板书：01米米米那米、米、米之间大小有什么关系呢学生很快答复后课件演示。并在他们之间加上等号。我们还可以用重合法比拟一下。(课件演示)(3)指导看黑板：2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/2．★精品文档★1分米=10厘米=100毫米米=米=米==提问:这说明了什么问题请大家仔细观察这个等式，可以从左往右看，再从右往左看，有什么变化在这个小数的什么位置(强调是末尾，不是后面)多(少)0还可以怎么说导：想想表示什么意思呢应该涂多少格学生涂完色问：你为什么这样涂之后演示涂色过程。问：谁涂的面积大和.的大小怎样你是怎么知道的直观比拟法：看上去都一样大;(在原板书下再板书:=)(5)从数位顺序表上可以看出，在小数的末尾添零或是去零，其余的数所在数位不变，所以小数的大小也就不变。师：小数中间的零能不能去掉能不...
