五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版,(5)复式折线统计图教案教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补充完整。2、使学生能根据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比拟和简单的判断、推理，开展统计观念，培养统计意识。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：学生根据复式折线统计图，对数据进行分析，比拟。教学难点：帮助学生形成统计的思想，体现统计的价值。教学过程：一、复习引入。1、出示青岛市的统计表，让学生说说相关信息。师：那么我们看一下青岛市的降水量，这是青岛市2023年降水量的统计表，你得到了哪些信息？〔学生说一说〕师：我们可以把这张统计表做成折线统计图。〔板书：折线统计图〕出示课件。师：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一格表示降水量是多少毫米？半格呢学生答复。师：统计表和折线统计图相比，折线统计图有什么优点？〔学生答复〕板书：直观性增减变化2、你能根据青岛各月的降水量，猜想一下昆明各月降水量的变化情况吗？出示空白图，引导学生猜想，学生猜一个，你出示一个。二、师生探究，合作交流1、让学生观察两幅统计图，抢答老师的问题。〔1〕一月份降水量相差多少？〔40〕〔2〕二月份降水量相差多少？〔27〕〔3〕这两个城市哪个月的降水量最接近？〔〕〔4〕这两个城市哪个月的降水量相差最多吗？师：为什么刚刚那两个问题我们答复不出来？生：两张图不方便看。师：你能想出什么好的方法解决我们刚刚的问题吗？生：将两张统计图合在一起，就能看得很清楚。师：非常好的方法，那么同学们自己能把这两张统计图合并吗？拿出老师刚刚发的纸，试试看。〔1〕指名学生口答如何做的，并展示学生作业，引导互相评价，肯定优点，指出缺乏。〔2〕提问：根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么〔①描点；②标数；③两条折线的区分〔画线用直尺〕；④统计日期。〕〞在这个过程中突出图例的重要性。2、出示复式折线统计图，揭示课题。〔板书：复式折线统计图〕3、现在同学们仔细观察统计图，说说这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多？你是怎样看出来的？〔小组内交流，说说你是知道的〕提示：可以比拟相应月份的点，根据两个点之间的距离大小...
