主题班会教案之初中主题班会优质课评选感想全区初中主题班会优质课评选在区教研室领导的辛苦指导与教师们的积极参与中顺利完毕。我们在关注结果的同时，更应关注所经历的过程。一堂堂来自一线班主任精心打造的精品主题班会课给评委及听课教师们留下了深化的印象，通过活动启迪学生的智慧，教会学生考虑，让他们学会做事、做人、明白得感恩；同时也进一步让广阔教师们体验到了主题班会的实效和魅力，便于以后更好地开展学生教育活动。总的来说本次主题班会活动有以下五个明显的特点：1、多媒体的应用，使课堂节拍更灵敏、活动过程更流畅。大局部参赛教师可以纯熟运用多媒体，课堂容量大，直观性强，充分发挥课件情境设计、启发考虑、信息获取、资源共享、多重交互、协作学习和激发兴趣等方面的作用。特别是局部参评教师课件中的一些视频，选材恰当、画面视觉冲击力强，让听课的师生心灵震撼、为之动容，甚至潸然泪下。2、选题多样化。主题的选择贴近学生学习生活，而且切入点小，选题直面学生生活的方方面面，选取的话题既有普遍性、又有针对性。教师们从不同的视角，结合所抽班级的班情、学情，有针对性地选题。例如有关注细节的好习惯，一生的财富、辞别不文明行为；有注重学习的培养良好的学习习惯；有表达团结协作、欢乐成长的为你骄傲、珍爱生命、战胜挫折、合作、有关注交友的今生和谁在一起、朋友；有表达感恩的感恩父母、走近父母学会感恩、感恩父母报答于行捧出一颗孝心给父母；有关注生命的敬畏生命、生命之美，有关于理想的放飞理想等等。细节往往最能感动人，它包含了育人者的教育智慧和教育艺术，可谓百花齐放，百家争鸣，令人耳目一新。此次主题班会不拘一格，方式多样，可以从学生的实际出发，针对学生的年龄特点，采纳学生易于接受、易于表现的方式来表达主题，使学生在积极参与中明理、反思、内化、导行，处理了是什么、为什么、如何办的征询题。3“、活动的设计切合上扣纲要，下联实际〞的原那么，学生参与积极。活动的过程充分表达了主题，表达学生活动的自主性，学生能积极主动地参与，在活动中得到体验，从教师的课堂反思效果来看，学生有觉察，有收获，参与度高。如泰安十中陈艳教师，由山东电视台说事拉理栏目入手，由学生担当的两个小主持人较好地发挥了其他学生的主体作用。道朗一中的罗文琴教师，充分利用学生正反两方的现场辩论，班会主题更加鲜明。4、充分表达教师的主导作用〔包括显性指导和隐性指导〕，引导点评适时...
