三年级下册道德与法治教案：4.11四通八达交通第一课时人教版（新）四通八达的交通第一课时教学设计一、教材分析四通八达的交通是教育部审定2022义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信〞中第一课的内容。“交通的开展与生活的关系〞在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择适宜的交通工具。二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得开展。作为现代生活中重大的公共根底设施，交通的开展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择适宜的交通方式〞，需要教师进一步指导。学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择适宜的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择适宜的交通方式。五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通〞。（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，翻开学生思路。3.小组思考...
