贞观之治教案篇一：第2课、贞观之治(教案)第2课、贞观之治（教案）一、教学目标1、知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的根本方法。引“导学生正确看待盛世〞现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。2、过程与方法①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、稳固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。②“————搜集有关唐太宗的史料，运用自学问题讨论〞法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。3、情感态度与价值观①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政“策，因而出现了贞观之治〞。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、稳固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。③通过唐太宗重视和蔼于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。二、重点、难点1、重点（1“）贞观之治〞的含义（2“）贞观之治〞出现的原因（3“）贞观之治〞的内容2、难点（1）如何评价唐太宗（2“）如何看待历史上出现的盛世〞现象三、教学过程(一）课堂导入(二）新授课第2课贞观之治一、玄武门之变1、唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。2““、玄武门之变：唐朝建立不久，李世民发动玄武门之变做了皇帝。李世民就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家。627“年，李世民改国号为贞观〞。二、贞观之治含义：唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到开展，国力逐渐强盛，史“称贞观之治〞。具体内容：１、轻徭薄赋（经济方面）（1）原因：①客观原因：唐初经济凋敝②主观原因：吸取隋亡教训（2）表现：①屡次减免租税②大力提倡节俭，力戒奢侈浪费③保证农民的土地和耕作时间（3）作用：促进了社会经济的恢复和开展2、知人善任，重视纳谏（用人方面）（1）表现：①重视选官...
