沁园春长沙教案篇一：沁园春长沙沁园春·长沙教学设计教学目标1．诵读诗词，初步领会诗词的内容。2．抓住词中的关键语句，对诗词的中心思想、写作思路和创作手法作深入思考与分析，读懂诗词的内涵。3．品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点，体会壮阔深沉的意境。4．把握词作的情感脉络，感受抒情主人公博大的情怀和革命的壮志。教学重点理解词中的主要意象通过阅读，能够体会词中富有表现力的词句，领会词中重要的词句的内涵。教学难点抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用写作手法的，是怎样来表达自己远大的抱负和革命情怀的。教学准备预习课文、自学生字词语，有感情的朗读课文。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课中国是一个诗的国度，谈起诗歌，人们总喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提，唐诗、宋词、元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又——造就了一位独领一代风骚的大诗人毛泽东。毛泽东一生酷爱古典诗词，“在他一生中，大量阅读古典诗词。毛泽东在打仗时是用兵真如神〞，而语言“文字的运用上，那么是用字真如神〞。毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史。他生前同意并公开发表的诗词有39“首，其中以沁园春〞为词牌的长调只有两首，一首是我们初中学习的雪，另一首是我们今天要欣赏的长沙。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。沁园春是词牌名，那么什么是词呢？词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，“特点是每首词都有词调，叫词牌，例如本词的词牌叫沁园春〞。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，说明主题或写作缘“由。如本词的长沙〞就是小标题，词又分小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。沁园春·长沙属于长调，有114字，分为上下两阕。二、初读感知（一）教师范读。（二）学生齐声朗读，教师指导点拨。反复诵读，助学生渐入佳境。（三）词作一般都是上阕写景，下阕抒情。这首词上下阕分别写了什么内容？三、解读文本（一）思路理清1．划分节奏。2．学生朗读这首词，找出生字词并解释。（二）品析上阕1．问：上阕是围绕那个字来描写景色的？请用自己的语言描绘一下上阕所绘之景。作者是怎么来构画这幅秋景图的？““——看〞字来描写的（看〞寒秋景致）上阕写景：描...
