天道酬勤奔跑的同学教案教学设想：四年级美术教育的阶段目标指出，欣赏评述方面要求学生观察自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受；造型表现方面使学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想。结合语文、体育等课程内容，进行美术创作、表演和展示。奔跑的同学是人民美术出版社美术教材第册中的第课，属于造型·表现学习领域主要通过线条、色彩、空间、明暗等造型语言，运用比照与和谐、节奏与韵律等构图原理进行造型活动，并在教学过程中体验造型活动的乐趣，激发想象力和创新意识。学生认识事物总是从抽象到具体，从感性到理性的。本课所讲的跑步等体育常识，学生对其都比拟熟悉，而且具有浓厚的兴趣。在教学过程中，教师要遵循学生认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的形式，充分发挥学生的主体作用，运用综合、探究式教学方法与合作教学方法，完成教学方案。教学理念：1、培养热爱生活、热爱运动的情感。2、了解跑步的姿势、赛跑的常识及一些相关的体育知识。3、把自己对奔跑的人物的印象大胆地表现出来。4、提倡发挥集体的智慧与团结协作的精神。5、时机成熟，适当进行美术与语文、体育知识的整合。6、运用综合、探究式教学方法。课时上划分为1课时。教具准备：奔跑的同学vcd、接力棒实物。学具准备：常规美术用具、收集到的奔跑的人物的图片资料、文字资料。教学过程始终围绕激活学生对奔跑的人物的表现欲望进行。教学过程：〔一〕、演示、提问导入〔7分钟〕在学习奔跑的同学时，当学生作画时，我先让学生演示了跑步的姿势，并且让学生观看了相关的影像资料，这样，通过生活中的一件小事，引起了学生好奇心，接着教师让学生做了示范表演，把学生的好奇心逐渐转化为强烈的学习兴趣。在这样一种激越的气氛的感染下，教师开始启发学生回忆和想象，进行绘画创作。天道酬勤这样，教学活动由学生的好奇心出发，经过教师的引导，从可视形象到想象空间的飞越，不仅激起了学生创作形象的激情，同时也提高了他们的审美能力。1、播放vcd运动会赛跑片断，使学生进一步感受奔跑的视觉效果，激发学生对关注生活的兴趣。仔细观察画面，说出自己的感受〔引导学生说出奔跑的姿势、动作、〕〔兴趣是学生感知事物、开展思维的内动力。针对这一心理特征，教师从提问入手，引出本课所...
