Topic2SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:excuse,me,what,your,name,where,from,befrom,Canada,the,no,not,she,he,Japan2.Talkaboutintroduction:（1）WhereareyoufromI’mfromCanada.（2）AreyoufromWashington,DCNo,I’mnot.（3）IssheJaneYes,sheis.（4）IsheLiMingNo,heisn’t.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/照片/教学挂图Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（让全班同学齐唱TheABCSong,活泼课堂气氛。）T:Pleasesingthesong“TheABCSong〞together.2.（1）（单词竞赛，以必答和抢答形式呈现，必答是两排学生，每人两个单词，单词是Topic1的黑体词；抢答的局部是词组和剩余的单词，老师呈现的是汉语，学生说的是英语。1个单词1分，最后把学生不知道的单词全班跟读。通过竞赛，学生积极参与，主动学习，气氛融洽。）T:Let’shavewordscompetition.Firstrequiredanswer.Eachstudenttwowords.I’llgiveyouChinesemeanings.YousaytheminEnglish.Doyouunderstand（板书。）welcomebeginpleaseteacherthankmorningstanddown（2）（呈现抢答的单词或词组，要求学生抢答。）T:Good.Goonourquickresponse.Ifyouknow,youcanstandupquicklyandanswer.（板书。）goodafternoonseeyoulaterstandupsitdown（3）（把学生答错的单词集中起来，让全班齐读。）T:Let’sreadtogether.3.（假设班上来了一位新同学，要求这个同学进行自我介绍并问候他人，然后由班里的一位同学把他的朋友介绍给这位新的同学。）S1:Goodmorning.IamS1.S2:Hi,S1.I’mS2.S1:Hi,S2.S2:S1,thisisS3.S3,thisisS1.S3:HowdoyoudoS1:HowdoyoudoStep2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（1）（让学生听1a的录音并跟读。）T:Listentothetapefirst,andthenreadafterthetape.（2）（假设来了一位新同学，但不能确认其姓名时，我们应该如何询问？）T:Whenwewanttoknowotherpeople’sname,howtoaskT:Excuseme,areyouS1S1:Yes,Iam.What’syournameT:Myname’sMiss/Mr....Whereareyoufrom（教师解释此句含义。）S1:I’mfromChina.（帮助学生这样来答复。）（板书出重点句子。）WhereareyoufromI’mfrom...（3）（安排两名同学扮演外国人，假设两人互不相识，在对话中导出新的句型。并让学生们熟悉新的句型及答复形式，并呈现在黑板上。）S2:Wherear...
