2023年统编四年级语文教材培训心得体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〞今年九月全国中小学语文学科全面启动统编教材。为了让广阔的语文教师从教科版语文教材过渡到统编版语文教材的使用，今年暑假我们一至六年班主任先后两次参加了网上培训学习。下面我就本次培训学习的一些心得体会与大家进行分享。通过几天的学习，我感受到了统编教材的编排有以下几个特点：一、重视中国传统文化教育的内容。小学语文一共编排了129篇古诗文，约占总篇目数的30%。其中，古诗词112首，文言文14篇，古典名著3篇。除了古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外，还从三字经百家姓千字文弟子规等传统蒙学读物中，选取符合当今时代特点、具有积极意义的内容。“二、倡导大量阅读。这套教材主编温儒敏提出：要读书为本〞。统编教材主要通过两个途径表达这一理念：1、课内拓展。主要是通过阅读链接来加大阅读量，链接的都是与课文有关的内容，有的还与课文进行了整合，编排了课后题。例如四年上册11“课蟋蟀的住宅课后第三题说：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同〞接着又为我们链接了苏联比安基燕子窝节选。2、纳入课外阅读。一方面通过课后题引导学生课外阅读，比方四年上册12课盘古开天地课后的选做题：课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。3、通过快乐图书吧带动课外阅读。随着统编教科书的全面使用，大家可能都听过一个理念，就是课外阅读课程化。教师和家长很关心学生的课外阅读，但是令人苦恼的是，要重视课外阅读，却不知道要让学生读什么书、怎么读书，因此课外阅读常常不容易落到实处。统编教材把课外阅读纳入语文课程体系。教材从一年级到九年级都有系统的书目安排，告诉教师、家长和学生在不同年级、不同学期可以读什么书。我认为课外阅读课程化，不仅仅是对读什么进行推荐，还意味着教师要对学生的课外阅读进行指导和必要的监管，老师在进行教学的时候，要利用好小贴士指导学生的阅读。而不能只是推荐书目，只是提要求，放任自流。这里要注意把握一个尺度，课外阅读还是要以自主阅读培养学生兴趣为主，教师的指导不要过多过细，另外要求也不要过高，更不宜以考试的方式进行测评。三、培养学生主动阅读的习惯和能力。阅读的习惯和能力，教学当中往往是这样的，学生一主动，老师就不方便预设，就不便于把控课堂。但是如果我们的学生长期处于，老师问学生答，学生长...
