烟台市初中英语和谐高效思维对话型教学设计与实施课例初四英语Unit11复习课蓬莱市南王中学门进军一、教材分析和学情分析本课是新目标英语九年级第11单元的内容，教材以身体各部位受伤害为中心话题，复习身体各部位的名称，谈论日常生活中的创伤与急救，谈论日常生活中的健康问题以及治疗方案，熟练的运用一般过去时态和现在完成时态。初四学生已经在练习中接触过这两种时态，对其构成也有所了解，现在也能够熟练掌握一般过去时和现在完成时。所以本课语言目标对学生来说难度不大，较易掌握。二、教学目标1、知识与技能(1)谈论意外事故和健康问题。(2)谈论伤害和治疗问题。(3)Reviewthepasttenseandpresentperfecttenseandusethemfreely.(4)Learntofaceaccidentsandhealthproblems。Improvetheawarenessofhealthandformhealthylivinghabits.2、过程与方法采用任务型教学方法，让学生通过听、说、读、写围绕各种任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，从而获得知识、开展能力。3、情感、态度与价值观（1）学会应对日常生活中的意外和健康问题,提高卫生保健意识,养成健康的生活习惯。（2）珍爱健康,珍爱生命。三、教学资源多媒体、录音机、网络等资源综合运用。四、教学设计思路本节课主要是对Unit11词汇、语法、话题等进行全面复习。创设学生喜爱的情景引入教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生的参与意识，将被动学习变成主动学习。通过小组探究、情景表演、小组竞赛等活动对本课的语言知识进行梳理，通过创设真实的语言情景使学生对本课的语言知识和目标语言及话题进行实践练习并加以拓展深化。在梳理本单元重难点的过程中学生既复习了整个单元，又将重要的语言知识落实到笔头，把传授的知识融入能激发兴趣的教学活动中，充分发挥语言的交际功能，将本单元的目标语言尽可能的与学生的实际生活相联系。学生通过合作探究大量使用目标语言，全面系统的掌握本单元的语言知识，让学生在用中学，学了就用。五、实施过程教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课1．教师充当幸运52的主持人李永用言语或者肢体语言描述本单元词汇，主持学生猜测抢答。2．多媒体出示以下单词练习题。根据句意及首字母完成单词Completeeachwordaccordingtothefirstletterandthemeaningofthesentence.1.-What’sthem____withyou__Ihavehurtmyheadbecauseofmycarelessness.2.TheGreatWallisveryfamousintheworldandwearep____ofit.3.Duringtheflood,thechild...
