优质文档统编教材“快乐读书吧〞栏目解读与教学策略微探何思敏：文章通过对统编教材“快乐读书吧〞栏目解读，以四年级上册“快乐读书吧〞的阅读主题“很久很久以前〞为例，从“抓住文体特点，明确阅读目标〞“激发阅读兴趣，指导阅读方法〞“1+X联读方式，推动阅读全过程〞“建立阅读能力测评，让阅读有实效〞四个方面谈谈“快乐读书吧〞的教学策略。关键词：统编教材;“快乐读书吧〞课外阅读;教学策略一、“快乐读书吧〞内容的编排特点及教学存在的问题整个小学阶段“快乐读书吧〞是一个体系，其编排是以文类进行整体设计的，各年级安排的内容各不相同，阅读主题鲜明。一年级上下册的阅读主题分别是“读书真快乐〞和“读读童谣和儿歌〞;二年级上下册的阅读主题分别是“读读童话故事〞和“读读儿童故事〞;三年级上下册的阅读主题分别是“那奇妙的王国里〞和“小故事大道理〞，分别要求学生阅读童话故事和寓言故事;四年级上下册的阅读主题分别是“很久很久以前〞和“十万个为什么〞，分别要求学生阅读神话故事和科普读物;五年级上下册的阅读主题分别是“从前有座山〞和“读古典名著，品百味人生〞，分别要求学生阅读民间故事和古典名著;六年级上下册的阅读主题分别是“笑与泪，经历与成长〞和“漫步世界名著花园〞，分别要求学生阅读成长小说和世界名著。“快乐读书吧〞由“阅读导语〞“你读过吗〞“相信你可以读得更多〞三个板块组成。（一）阅读导语——引出阅读内容四年级上册“很久很久以前〞阅读引导语是连续三个问句“世界是如何起源的？〞“人类是怎样产生的？〞“神和英雄如何生活？〞和一个答复——我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。以简洁生动的语言，引出本册课外阅读的内容是神话故事，有明确的阅读指向性。（二）“你读过吗〞——阅读方法引导四年级上册“很久很久以前〞“你读过吗〞这一局部呈现的精彩片段是炎帝的功绩的节选，小贴语提示学生阅读神话的神奇想象和人物形象，为提升学生的阅读能力提供方法指导。（三）“相信你可以读更多〞——课外阅读拓展优质文档四年级上册“很久很久以前〞这局部推荐学生阅读中国古代神话和世界经典神话与传说故事，学生读完“快乐读书吧〞推荐的图书后，教师还可以推荐同一作者其他的作品或同一主题的其他书。“快乐读书吧〞是部编本新增的板块，是“课外阅读进课程〞的代表性新栏目。审视当前语文教师“快乐读书吧...
