浅谈现行高等职业教育教材改革张孟民：教材建设是高等学校一项重要的根本建设。针对高等职业教育教材现状，应深化改革，突出特色，本着厚根底，重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容；加强教材管理，抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建设，进而提高高等职业教育人才培养质量。关键词：高职教材；人才；知识；能力教材建设是高等学校建设的一项根本内容，高质量的教材是培养合格人才的根本保证。大力开展高等职业教育，培养和造就适应生产、建设、管理、效劳第一线需要的高等技术应用性人才，要求我们必须重视高等职业教育教材改革与建设，编写和出版具有高等职业教育自身特色的教材。一、现行高等职业教育教材状况目前，我国高职蓬勃开展，虽然局部学校已经取得了一些成功经验，并逐渐形成了自己的办学特色，但从总体上看高职在我国尚处于起步阶段，高职教材建设明显跟不上高职开展的要求。(一)借用本科教材。多年来，高职一直借用本科教材，实践证明，这种做法弊多利少。高职与普通本科教育在培养目标上有较大的差异，教学要求和课时分配也有较大的不同，编写的本科教材根本不可能满足高职的要求。同时，因借用教材内容偏多，理论偏深，也给教与学带来了一定困难，严重影响了教学质量。(二)沿用专科教材和使用自编校内讲义。目前，高职教材中仍有局部是沿用普通专科教材。这类教材多数在编写上以本科教材为蓝本，是“本科压缩型〞，尤其在以“应用〞为主旨和特征构建课程与教学内容体系上，存在着明显缺乏，难以符合高职教学根本要求。没有就自编，也是解决高职教材短缺的一种方法。编写校内讲义有其积极的一面，但因长期以来缺乏对高职的系统研究和理论指导，自编讲义有着明显的缺陷和缺乏。局部校内讲义在一定程度上存在转抄内容居多，加工不细以及印刷质量不好等问题，影响了教材质量。(三)使用出版的高职教材。近年来，高职教材建设取得了一定成绩，出版的教材种类有所增加，但与高职开展需求相比，还存在较大的差距。其中局部教材还没有真正过渡到以培养技术应用能力为主的体系上来，高职特色反映也不够，极少数教材内容过于浅薄，这些都对高职人才培养十分不利。因此，搞好高职教材改革与建设工作刻不容缓。二、深化教材改革，突出高职特色深化高职教材改革，教材(包括讲义)的编写或修订应本着厚根底、重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容，突出高职特色。(一)具备科学的思想性。以科学精神为指导，运用...
