12023年年特教开学工作方案2023年是脱贫攻坚收官年，为连续深化贯彻落实残疾人教育条例和省其次期特殊教育提升规划（2023—2023年）实施方案，保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，提高残疾儿童少年的教育普及率，增加残疾儿童少年的认知力量和生活适应力量，进一步标准义务教育阶段适龄残疾儿童少年随班就读和送教上门效劳工作，扎实推动特殊教育健康进展，稳固提升精准扶贫工作成果,现就连续做好我县特教工作提出以下实施意见。一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，牢固树立“以人为本〞的教育理念，实施全纳教育，融合教育，建立完善义务教育阶2段适龄残疾儿童少年随班就读和送教上门效劳工作制度，乐观探究特教工作的新方法和新途径，提高适龄残疾儿童少年义务教育入学率，保障特殊教育质量。二、根本原那么1、坚持“轻度残疾儿童少年随班就读、中度残疾儿童少年集中到特殊教育学校教育、重度残疾儿童少年送教上门和远程教育〞的安置原那么。2、送教上门效劳遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原那么。3、送教方式遵循个别送教和相对集中相结合的原那么。4、一人一案，因人施教，医教结合，循序渐进的原那么。3三、工作任务（一）确实做好残疾儿童少年随班就读工作残疾儿童少年随班就读（包括特教班）是进展和普及残疾儿童少年义务教育的重要形式，是扩大残疾儿童少年义务教育规模的有效途径，是实现教育公正的重要举措。让每一名残疾儿童少年就近入学，实现特殊教育和一般教育的有机融合，是提高残疾儿童少年力量素养的有力保障。要充分生疏加强随班就读工作的重要性和困难性，增加责任感和紧迫感，乐观推动随班就读工作，保障适龄残疾儿童少年接受良好的义务教育。1、完善随班就读工作制度一是科学确定对象。随班就读的对象是指具有接受一般教4育力量的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾儿童少年，包括脑瘫、自闭症及其他类别的轻度残疾儿童少年。凡年满6周岁的残疾儿童到义务教育效劳范围内学校就近入学登记前，由残联指定的有资质的专业医疗机构进行评估鉴定，家长持鉴定证明向所属学校提出入学申请。二是合理安置同学。依据我县城区中学校起始班级招生，实施“三优先，一摇定〞的方法，优先照看残疾人家庭子女、残疾儿童少年就近入学。扩大轻度残疾儿童少年一般学校随班就读规模，做到轻度残疾儿童少年一般学校随班就读“零拒绝〞。学校应依据同学的残疾类别和程度，合理支配随班就5读，并...
